Tècnic de l’Àrea de Cultura Digital del Departament d’Educació. Graduat en Comunicació Audiovisual i postgrau en Economia social i solidària. 

Membre de l’equip de la Competència digital de l’Alumnat de l’Àrea de Cultura Digital i impulsor del Projecte Focus i Canal de Reporters. 

Assessora Tècnica Docent de l’Àrea de Cultura Digital del Departament d’Educació. Mestra d’Educació Primària i graduada en Comunicació. 

Membre de l’equip de la Competència Digital de l’Alumnat de l’Àrea de Cultura Digital, coordinadora de mentors/es digitals i impulsora del Projecte Focus. 

Assessora Tècnica Docent de l’Àrea de Cultura Digital del Departament d’Educació. Mestra d’Educació especial i Psicopedagoga. 

Membre de l’equip de la Competència digital de l’Alumnat de l’Àrea de Cultura Digital i impulsora del Projecte Focus.

Tècnic del CRP d'Osona, Professor de tecnologia d'educació secundària, enginyer forestal de formació i apassionat de les tecnologies digitals per vocació. Ha estat coordinador digital des dels temps de tornavís, Windows 98 i Linkat 2.1

ENLLAÇ A LA PRESENTACIÓ SOBRE INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL

Com a professor de tecnologia de secundària, m'he centrat els darrers cursos en la incorporació progressiva de la robòtica i la impressió 3D als projectes d'aula amb l'alumnat de 2n i 3r d'ESO, fomentant la metodologia maker i prioritzant l'acció per davant de la planificació.

Sóc Pedagoga i mestra d’Educació Primària. Els dos àmbits que sempre han estat presents i m’han anat acompanyant són: l'aplicació de la tecnologia a l'aula i l’atenció personalitzada dels alumnes, independentment de la naturalesa de les seves necessitats. 

Actualment estic treballant com a orientadora educativa en un institut escola, però al llarg del meu recorregut, tant per primària com per secundària, he fet docència a l’aula des de diferents àmbits. Això m’ha permès treballar colze a colze amb els alumnes, gaudir, intentant integrar sempre les TIC i comprovant que una inclusió real és possible. 

El màster de les “noves” TIC aplicades a l’educació que vaig cursar, em va fer adonar que això de “noves” és molt relatiu i que calia estar sempre en constant formació. Vaig formar part de l’equip de les FEI’s, com a Formadora d’Educació Inclusiva (FEI) pel Departament d’Educació i vaig participar dels primers cursos de la formació DUA (Disseny Universal per a l’Aprenentatge). L’experiència em va fer adonar que l’atenció a la diversitat, no hauria de ser l’excepció sinó la norma, i entendre que enlloc de ser una cosa excloent, hauria de ser una atenció per a tothom, personalitzada, perquè la diversitat la formem tots/es. No entenc l’educació sense una mirada inclusiva i sense unes TIC enteses com una font de possibilitats i d’oportunitats. Així doncs, continuaré focalitzant la meva formació i la meva docència en aquests dos àmbits inseparables per a mi.

Estefanía Sáez, directora de l'escola el Gurri i especialista d'anglès. 

Maria Soler, secretària de ZER, tutora de CM i CS i especialista de música. 

Fa 8 cursos que estem treballant intensament per millorar la línia metodològica de l'escola, així com la motivació i els aprenentatges dels infants: des del treball per projectes, pensament computacional i aprenentatge basat en reptes i problemes, així com potenciar les estacions de treball i la gamificació a l'aula. Impulsores i coordinadores per ser centre pilot en Noves Tecnologies i també som centre pilot del projecte Focus. 

Irma Garcia Riberaygua: mestra de l’escola pública des de fa més de 15 anys. Actualment faig de tutora de cicle superior i l’especialitat d’educació física a l’escola Muntanyola, una petita escola rural de la comarca d’Osona.

En tots aquests anys he estat especialista d’educació física, tutora de cicle superior i mitjà, secretària i referent de robòtica i impressora 3D.

El meu primer contacte amb la robòtica va ser fa 8 anys, on vaig descobrir aquest fascinant món de la mà de Xevi Porras, un pare d’uns exalumnes de l’escola Muntanyola, que va compartir el seu temps, la passió i els seus coneixements amb els i les alumnes i les mestres de l’escola. També ens va fer descobrir la impressora 3D.

Penso que la robòtica és un gran recurs a l’aula, enriqueix molt a l’alumnat i és motivador. Es treballen molts aspectes curriculars d’una forma atractiva i cooperativa. El nostre repte, aplicar-lo més en situacions reals i que formi part del projecte d’aula.

Jordi Vila Alvarez: mestre de l’escola pública des de fa més de 18 anys. Actualment faig de director a l’escola Muntanyola, una petita escola rural de la comarca d’Osona. En tots aquests anys he realitzat tasques de tutor a tots els nivells de primària i he exercit també la coordinació de cicles i la coordinació TAC.

A nivell de formacions, els darrers anys m’he especialitzat sobretot en les del perfil matemàtic i digital, m’agrada tot allò relacionat amb el pensament coputacional i la resolució creativa de problemes. Considero que el pensament computacional és una forma diferent de resoldre problemes, semblant al pensament matemàtic o científic, amb la diferència que el pensament computacional s’aprofita de la tecnologia, que atreu als alumnes d’una manera màgica.

En aquests moments, a l’escola Muntanyola ens trobem en un moment de construcció de línia d’escola en relació a la robòtica i l’aplicació d’aquesta a situacions reals.