Embedded Files
Context-Repte
Context-Repte
L'objectiu d'aquest grup de treball és dissenyar una SA on l'alumnat hagi de dissenyar i imprimir en 3D edificis emblemàtics de Sabadell, com la Torre de l'Aigua, el Mercat Central, i altres construccions modernistes.
El context de la SA és fer accessible l'arquitectura modernista de Sabadell per a persones amb ceguesa. El producte final serà la impressió 3D dels edificis i una audioguia explicant l'arquitectura dels monuments. Ens hem posat en contacte amb un centre per a alumnat amb ceguesa per desenvolupar aquesta SA correctament.
Producte final: Maqueta + Audio guia
Producte final: Maqueta + Audio guia
L'alumnat haurà d'imprimir un edifici emblemàtic de Sabadell. Es mostra l'exemple de la Torre de l'Aigua.
Després de fer la impressió de l'edifici hem de crear una audioguia perquè una persona amb ceguesa pugui identificar les parts de l'edifici sense poder-lo veure.
Agafem una primera imatge de l'edifici.
Amb una IA (Nano Banana, de Gemini) farem un esbós de l'edifici.
Amb una IA (Rodin AI) farem un disseny en 3D de l'edifici.
Un cop passem el disseny 3D a STL ja podrem imprimir el nostre edifici en 3D.
Procés de prototipatge
Procés de prototipatge
La imatge de l'esquerre és el resultat de la primera impressió 3D. Hem tingut dificultats per treure els suports de l'interior de la Torre, així que hem pensat que seria millor fer un model massís.
Gràcies a Nano Banana, hem tornat a fer un model més detallat per provar d'imprimir. El resultat és el que teniu a la dreta. De moment no hem aconseguit fer un model 3D millor que el que teníem.
Cicle d'aprenentatge
Cicle d'aprenentatge
1. Activació del repte: "L'arquitectura es pot tocar?"
1. Activació del repte: "L'arquitectura es pot tocar?"
Tipus d'activitat: Inicial / Què en sé?
Descripció: Dinàmica de sensibilització. Els alumnes, amb els ulls tapats, han d'intentar identificar maquetes de diversos objectes.
Afegim el component tecnològic: els ensenyem una foto de la Torre de l'Aigua i els preguntem: Pot una màquina "entendre" el volum d'aquest edifici només mirant-lo? Presentem el repte de convertir fotos en objectes reals per a persones amb ceguesa.
Introduïm el concepte de Disseny Universal: no dissenyem "per a cecs", sinó que fem la ciutat accessible per a tothom. Debat sobre les barreres arquitectòniques i cognitives a Sabadell.
Temporització: 1 sessió (1h).
2. Investigació i ideació: "L'anàlisi tàctil i geomètric"
2. Investigació i ideació: "L'anàlisi tàctil i geomètric"
Tipus d'activitat: Desenvolupament / Què estic aprenent?
Descripció: * Recerca: Estudi de l'arquitectura modernista/industrial de Sabadell (Torre de l'Aigua, Mercat) per la captura de dades (sortida fotogràfica).
Aplicació ONCE: Basant-nos en el document d'entrenament tàctil, els alumnes han d'analitzar quins elements de l'edifici són "llegibles" amb els dits. Quina escala és l'adequada? Quins detalls són massa petits per ser percebuts? * Ideació: Esbossos tècnics pensant en volums simples (cilindres, prismes) que composen els edificis.
Anàlisi de viabilitat: Triar la millor foto per passar-la per Rodin.ai o similars.
Temporització:2-3 sessions incloent la sortida).
3. Disseny i fabricació: "Edició crítica i prototipat"
3. Disseny i fabricació: "Edició crítica i prototipat"
Tipus d'activitat: Desenvolupament i síntesi / Què he après de nou? / Aprenem.
Descripció: * Generació amb IA: Introducció de les imatges a Rodin.ai per obtenir l'STL.
Optimització (Crucial): Els models generats per IA sovint tenen "soroll" o geometries obertes. Els alumnes han d'aprendre a netejar el model (amb eines com MeshMixer o Tinkercad) per fer-lo imprimible i, sobretot, per suavitzar o exagerar relleus segons els criteris de discriminació tàctil de l'ONCE (un relleu massa fi la IA el fa bé, però el dit no el detecta).
Impressió i Audioguia: Gravar l'audiodescripció que acompanyarà el model.
Temporització: 5-6 sessions (l'edició del model 3D és el nucli).
4. Presentació i reflexió: "Validació de la solució"
4. Presentació i reflexió: "Validació de la solució"
Tipus d'activitat: Transferència / Com sé que ho he après? / Apliquem el que hem après.
Descripció: * Audit d'accessibilitat: Prova de "ceguesa real". Els alumnes d'altres grups o del centre ONCE avaluen si la IA ha interpretat bé l'edifici o si s'ha perdut informació essencial. També avaluaran l'audioguia.
Debat sobre la IA: Reflexió sobre si la IA facilita la inclusió i quines limitacions té respecte al disseny humà manual.
Documentació i Qualificació:
Evidència: El fitxer d'àudio final i el guió de text.
Avaluació: Es realitzarà una rúbrica de transferència que qualificarà la capacitat de l'alumnat per traduir els conceptes arquitectònics en una guia comprensible.
Feedback extern: Si és possible, es demanarà un retorn al centre de persones amb ceguesa amb el qual s'ha col·laborat, tancant així el cicle de l'aprenentatge amb una aplicació real al món.
Temporització: 2 sessions.
Punts clau
L'estratègia d'exploració: Les persones amb ceguesa necessiten una exploració organitzada. Per tant, l'audioguia que facin els alumnes de secundària ha de "guiar" les mans de qui toca el model (ex: "Si poses els dits a la base cilíndrica i puges, trobaràs la balconada...").
L'escala i la textura: La discriminació tàctil depèn del contrast. Els alumnes hauran de decidir si volen afegir textures diferents (més rugoses o llises) a la impressió 3D per diferenciar materials de l'edifici real (pedra vs. ferro).
El valor de l'edició: La claredat és més important que el realisme excessiu. En usar una IA, el treball dels teus alumnes serà "simplificar" el model de la IA per treure-li el "soroll" visual i fer-lo tàctilment llegible. Això és pur pensament crític.
Altres edificis emblemàtics de Sabadell
Altres edificis emblemàtics de Sabadell
Església de Sant Fèlix
Església de Sant Fèlix
Hem fet aquest model de l'Església de Sant Fèlix i l'hem imprès.
Hotel Suís
Hotel Suís
Page updated
Report abuse