Embedded Files
Podràs veure els arxius adjunts si ets membre d'XTEC. Sinó pica al botó i et passaré l'enllaç perquè ho puguis visualitzar, gràcies!
PER QUÈ AQUEST MÈTODE?
PER QUÈ AQUEST MÈTODE?
Encetem un nou projecte per estudiar la flauta dolça a l’escola, s’anomena FLAUTA PER SUPERHEROIS I SUPERHEROÏNES.
La flauta dolça ens ajuda a:
- Millorar la coordinació dels dits.
- Augmentar la nostra capacitat respiratòria, i per tant ens ajuda a que siguem menys propensos a malalties respiratòries ja que tonifica els nostres pulmons.
- Millorar la coordinació entre la vista i les mans.
- Ajuda a disminuir els nivells d'estrès.
- Estimular la memòria.
- Posar en pràctica els nostres coneixements musicals.
- Respectar els companys i companyes quan toquen i sentir-se bé quan ens estan escoltant.
- Aprendre jugant.
El projecte és multinivell i s’adaptarà a les necessitats de cadascú.
Cal que els nens i nenes tinguin un hàbit a casa de tocar 10 minuts cada dia per poder repassar i millorar en la pràctica de l’instrument.
OBJECTIUS I COMPETÈNCIES BÀSIQUES
OBJECTIUS I COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Objectius didàctics:
Fomentar la interpretació instrumental per gaudir, expressar-se i comunicar-se.
Sensibilitzar la capacitat auditiva i interpretativa amb diferents tipus de cançons .
Motivar als alumnes a tocar la flauta i fer que I’ aprenentatge de la flauta sigui significatiu.
Prendre consciència de l'articulació, l'atac simple i compost, la respiració i la bona postura corporal.
Cultivar l'entusiasme dels infants perquè practiquin i toquin de manera voluntària i espontània.
Llegir partitures amb un grau de dificultat assequible per tots els infants.
Utilitzar les noves tecnologies per dur a terme el seu aprenentatge.
Adaptar l'aprenentatge al nivell de cada alumne per garantir la diversitat.
Competències:
– Competència artística i cultural.
– Competència aprendre a aprendre.
– Competència d’autonomia i iniciativa personal.
– Competència social i ciutadana.
– Competències digitals: construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals.
RÚBRICA DE FLAUTA
RÚBRICA DE FLAUTA
RÚBRICA PER FLAUTISTES SUPERHERO@S
RÚBRICA PER FLAUTISTES SUPERHERO@S
4 – ASSOLIMENT EXCEL·LENT
3 – ASSOLIMENT NOTABLE
2 – ASSOLIMENT SUFICIENT
1 – NO ASSOLIMENT
RITME
RITME
4. Toco correctament tots els ritmes.
3. Toco bé el ritme tot i que faig algun error.
2. Toco la melodia fent bastants errors de ritme.
1. Em sento insegura. Faig molts errors rítmics.
TEMPO
TEMPO
4. Porto una pulsació constant i conscient.
3. Porto un tempo majoritàriament constant.
2. El tempo no és gaire constant.
1. Faig moltes aturades quan toco.
DIGITACIÓ
DIGITACIÓ
4. Faig servir la digitació adequada per cada so. Interpreto adequadament tots els sons de la melodia.
3. Faig servir la digitació adequada per cada so tot i que de vegades m’equivoco amb les notes que he d’interpretar.
2. M’equivoco sovint en les notes que he d’interpretar i/o faig alguns errors de digitació.
1. Semblo insegur i faig molts errors de digitació durant l’execució de la peça.
QUALITAT DEL SO
QUALITAT DEL SO
4. Faig servir un so agradable quan toco. No bufo massa fort ni faig sorolls estridents amb la flauta.
3. Faig servir un so agradable tot i que de vegades bufo massa fort i/o faig algun so estrident.
2. Presento alguns problemes en la qualitat del so. Sovint bufo massa fort o bé faig sons estridents.
1. No faig servir un so agradable. Faig sons estridents causats per bufar massa fort o per no tapar bé els forats de la flauta.
ATAC (començar cada nota amb DU) I ARTICULACIÓ
ATAC (començar cada nota amb DU) I ARTICULACIÓ
4. Faig servir una bona mecànica de l’atac per cada nota. Faig servir una articulació adequada per a cada frase.
3. Gairebé sempre faig servir un atac adequat. Sovint faig servir una articulació adequada per a cada frase.
2. Algunes vegades faig servir un atac adequat per a cada nota. Mostro algunes dificultats per fer una articulació correcta.
1. No faig servir la mecànica de l’atac. No faig cap articulació a les frases musicals.
POSTURA
POSTURA
4. Faig servir una postura adequada quan toco la flauta.
3. Gairebé sempre faig servir una bona postura quan toco la flauta.
2. Algunes vegades faig servir una bona postura quan toco la flauta.
1. Poques vegades faig servir una postura adequada per tocar la flauta.
LATERALITAT
LATERALITAT
4. Perfecte. Mai m’equivoco de mà.
3. Gairebé mai m’equivoco de mà.
2. De vegades em confonc de mà.
1. Confonc la mà.
Els estudiants passaran la cançó i rebran el seu corresponent cinturó de superhero si assoleixen tots els 3 i els 4 de la següent rúbrica.
Els estudiants no passaran si tenen algun 1 o un 2.
Pensa en aquestes categories quan practiquis.
DOCTOR@ FLAUTA, QUÈ EM PASSA?
DOCTOR@ FLAUTA, QUÈ EM PASSA?
PLANTILLES PER FER LA TEU AVATAR.
PLANTILLES PER FER LA TEU AVATAR.
Enganxa una fotografia de carnet a sobre del cap per personalitzar-lo.
Report abuse