Actuacions

Estratègia 1: 

Millorar el nivell competencial en l'àmbit digital de tot l'alumnat. 

1.1. Realitzar sessions de tallers i ambients intercicle que impliquin l’ús d’eines digitals, robòtica i programació.

1.2. Dur a terme un racó digital a educació infantil (a partir de I4) i cicle inicial.

1.4 Utilitzar l’Entorn Virtual d'Aprenentatge Classroom a partir de 4t de primària.

1.5. Introduir i aprofundir en la programació i la robòtica des de diferents àrees.

1.6. Promoure activitats que ajudin a convertir l’alumnat en productor digital.

1.7. Fomentar un ús responsable i segur de les Tecnologies de la Relació, la Informació i la Comunicació que contribueixi al benestar emocional i saludable de l’alumnat a través tallers, xerrades, sessions de tutoria o debats.

1.8. Procurar un ús equilibrat de dispositius digitals en la programació d’aula,  tenint com a referència que l’ús d’aquestes no sigui superior a mitja hora diària a l’etapa d’infantil i una hora diària  a educació primària.

Estratègia 2: 

Millorar la competència digital del professorat i l'acolliment en l'arribada al centre de nous docents. 

2.1. Realitzar una Formació Interna de Centre per tal de millorar la competència digital docent i les estratègies digitals.

2.2. Participar en la Xarxa Territorial de Competència Digital (Subxarxa Estratègia Digital de Centre i Subxarxa de Coordinació Digital).

2.3. Ampliar el pla d’acollida del professorat incloent l’acollida  digital.

2.4. Utilitzar la figura del mentor/a digital per aclarir dubtes, acompanyar i implementar estratègies a l’aula. 

2.5. Dur a terme formació en robòtica mitjançant píndoles formatives i assessorament des de mentoria.

2.6. Mantenir la freqüència de reunions de la Comissió Digital i organitzar sessions de comissió digital adreçades a tot l’equip docent

2.7.  Dur a terme tallers, sessions de compartir / intercanviar experiències en quant a l’ús d’eines digitals per a l’aprenentatge i per a l’organització del centre. 

2.8. Elaborar un Google Sites amb un repositori de recursos digitals.

2.9. Dur a terme debats, formacions, tallers o xerrades adreçades al professorat sobre l’ús responsable i segur de les TRIC (Tecnologies de la Relació, la Informació i la Comunicació), que contribueixin al benestar emocional i saludable de les persones.

Estratègia 3: 

Definir el desplegament curricular en l'àmbit digital de tot l'alumnat. 

3.1. Gradar les eines i activitats relacionades amb el desenvolupament de l’àmbit digital

3.2. Anàlisis per part del claustre del desplegament curricular digital. 

3.3. Incloure dintre de cada àrea el desplegament curricular pertinent.

Estratègia 4: 

Millorar els instruments de seguiment per a l'avaluació de la competència digital. 

4.1. Elaborar i compartir bases d’orientació o “check lists” per guiar l’execució de les tasques i facilitar la seva avaluació.

4.2. Generar models d’instruments d’avaluació i models d'activitat per avaluar els indicadors operatius de la competència digital.

4.4. Plantejar tasques finals autoreflexives per reflexionar sobre l’aprenentatge en competència digital.

4.5. Utilitzar la coavaluació entre iguals, avaluació dialògica i usar eines digitals per tal de donar retroalimentació sobre el nivell d'assoliment de les competències.