Realitzarem col·laborativament una exposició científica de caràcter divulgatiu sobre la possibilitat de que hi hagi o no vida (i vida intel·ligent) a l’univers.

Aquest projecte finalitzarà amb:

• una presentació al grup de la nostra feina (què hem aprés i què hem creat)
• l'elaboració d'algun producte virtual
• l'elaboració d'uns productes físics que seran part d'una exposició temàtica que es farà a les instal·lacions del nou institut

Elaborarem un quadern de bitàcola on consignarem les nostres investigacions i aprenentatges.

ÀMBIT CIENTIFICOTECNOLÒGIC. L’Univers i el sistema solar. La matèria a l’univers. La vida a la Terra. Indagació.

1. Conèixer els principals elements que integren el sistema solar i situar-los.
2. Conèixer les principals característiques del nostre univers (edat, dimensions, elements que l’integren…)
3. Adquirir alguns conceptes bàsics sobre l’evolució del coneixement científic al voltant de l’Univers al llarg de la història.
4. Indagar sobre l’origen de la vida i les característiques que la fan possible.
5. Fer servir amb precisió el vocabulari científic bàsic pertinent.

ÀMBIT MATEMÀTIC. Escales (proporcionalitat). Resolució de problemes i connexions.

1. Identificar relacions de proporcionalitat en contextos no matemàtics, comprenent el concepte d’escala, i utilitzar-les per resoldre els reptes plantejats.
2. Estimar, mesurar i utilitzar unitats de mesura adients.

ÀMBIT LINGÜÍSTIC. Comprensió lectora, expressió escrita i comunicació oral.

1. Llegir i comprendre textos escrits senzills divulgatius i literaris, captant el sentit global, identificant la informació rellevant i extraient informacions concretes.
2. Identificar alguns criteris per seleccionar fonts d’informació fiables.
3. Escriure textos adequats i coherents, integrant la reflexió ortogràfica i gramatical.
4. Comprendre textos orals, captant el sentit global, identificant la informació rellevant i extraient informacions concretes.
5. Perfeccionar la capacitat de parlar en públic, planificant el discurs.

ÀMBIT DIGITAL. Cerca d’informació, creació EPA i col·laboració.

1. Construir el propi entorn personal d’aprenentatge (EPA) i utilitzar el quadern de bitàcola com a dossier personal d’aprenentatge.
2. Fer servir entorns de treball i aprenentatge col·laboratiu.

ÀMBIT PERSONAL I SOCIAL. Aprendre a aprendre i participació.

1. Posar en pràctica estratègies per a l’aprenentatge autònom.
2. Cooperar amb els altres, participant de manera activa i constructiva en l’equip de treball.