CATALÀ
Aquest projecte neix de la voluntat de donar resposta a diversos reptes actuals: la necessitat de reduir l’abandonament i l’absentisme, millorar les competències digitals del nostre alumnat i obrir-nos a la col·laboració amb institucions europees.
Per assolir-ho, hem fixat tres objectius principals:
Aplicar metodologies innovadores com l’Aprenentatge Basat en Tasques.
Impulsar la competència digital de l’alumnat amb estratègies inclusives i adaptades a la diversitat.
Construir una xarxa estable de col·laboració europea, que ens permeti intercanviar bones pràctiques i desenvolupar projectes conjunts.
Al llarg dels 18 mesos de durada, quatre professors de la nostra escola participaran en mobilitats de job-shadowing en institucions d’educació d’adults de Finlàndia, Estònia, Croàcia i Eslovàquia. Aquestes experiències d’observació ens permetran aprendre de models capdavanters en ensenyament de llengües i innovació digital, i transferir aquest coneixement al nostre centre.
Amb aquest projecte, la nostra EOI fa un pas decisiu per oferir una formació més motivadora, inclusiva i connectada amb Europa, situant-se com a referent en la millora de la qualitat educativa i en el desenvolupament de competències clau del segle XXI.
ESPAÑOL
Nos hace ilusión anunciar que nuestra escuela ha sido seleccionada para llevar a cabo un proyecto Erasmus+ KA122-ADU (2025–2027), con una subvención europea que nos permitirá dar un paso adelante en la innovación educativa y la internacionalización.
Este proyecto nace de la voluntad de dar respuesta a diversos retos actuales: la necesidad de reducir el abandono y el absentismo, mejorar las competencias digitales de nuestro alumnado y abrirnos a la colaboración con instituciones europeas.
Para lograrlo, hemos fijado tres objetivos principales:
Aplicar metodologías innovadoras como el Aprendizaje Basado en Tareas.
Impulsar la competencia digital del alumnado con estrategias inclusivas y adaptadas a la diversidad.
Construir una red estable de colaboración europea que nos permita intercambiar buenas prácticas y desarrollar proyectos conjuntos.
A lo largo de los 18 meses de duración, cuatro profesores de nuestra escuela participarán en movilidades de job-shadowing en instituciones de educación de adultos de Finlandia, Estonia y los Países Bajos. Estas experiencias de observación nos permitirán aprender de modelos punteros en enseñanza de lenguas e innovación digital, y transferir este conocimiento a nuestro centro.
Con este proyecto, nuestra EOI da un paso decisivo para ofrecer una formación más motivadora, inclusiva y conectada con Europa, situándose como referente en la mejora de la calidad educativa y en el desarrollo de competencias clave del siglo XXI.
ENGLISH
Our EOI launches its first Erasmus+ KA122-ADU project
We are delighted to announce that our school has been selected to carry out an Erasmus+ KA122-ADU project (2025–2027), with European funding that will allow us to take a step forward in educational innovation and internationalisation.
This project stems from the desire to address several current challenges: the need to reduce dropout rates and absenteeism, improve our students’ digital competences, and open up to collaboration with European institutions.
To achieve this, we have set three main objectives:
Apply innovative methodologies such as Task-Based Learning.
Foster students’ digital competence with inclusive strategies adapted to diversity.
Build a stable European collaboration network that allows us to exchange good practices and develop joint projects.
Over the 18-month duration, four teachers from our school will take part in job-shadowing mobilities at adult education institutions in Finland, Estonia, and the Netherlands. These observation experiences will enable us to learn from leading models in language teaching and digital innovation, and to transfer this knowledge to our school.
With this project, our EOI takes a decisive step towards offering more motivating, inclusive, and European-connected training, positioning itself as a benchmark in improving educational quality and developing key competences for the 21st century.