Embedded Files
PEC
Tot seguit es fa una extracció dels apartats del nostre PEC que parlen de l'àmbit digital.
4. Objectius generals del PEC: d’on partim i què volem aconseguir.
Avançar en la incorporació de les TAC com a eina d’aprenentatge.
5. Organització pedagògica. Implantació del currículum i criteris metodològics. Activitats pedagògiques pròpies del centre. Organització del personal.
Projectes com a metodologia de treball que els alumnes plantegen, implementen i avaluen una situació o problema investigable. L’aproximació a les competències i continguts es fa amb materials diversos per motivar a l’alumnat, oferir diversitat d’aprenentatges, crear situacions riques i significatives. L’alumnat té llibres de text socialitzats, però a més a més disposa d’altre tipus de material, com recursos TAC i PDI a totes les aules i el fons de la Biblioteca escolar.
6. Avaluació de centre: sistema d’indicadors, avaluació global, continuada, competencial i comunicativa. COM AVALUAREM.
En relació amb aquest últim aspecte, i directament lligats amb els objectius del PEC, definim els següents indicadors:
Índex de l’ús de les TIC incorporades a l’aprenentatge. (processos).
11. Estratègies de difusió: comunicació amb la comunitat educativa.
L’eina de difusió, projecció externa i comunicació principal del centre vers tota la Comunitat Educativa és la seva pàgina web. Entenem que aquesta ha de ser la finestra i/o fotografia de tot allò que és, succeeix i què vol esdevenir el centre. En l’actualitat, el gruix principal de la web està destinat a diferents sites que informen de les qüestions pròpies de cada nivell escolar; també hi ha apartats tals com àrees, festes, projectes, sortides, informacions i serveis, enllaços d'interès, fotografies.
A banda de la web del centre, adreçada a tota la Comunitat Educativa, el correu electrònic és l'altra eina i estratègia de difusió global que l'escola utilitza. Ara bé, les possibilitats que es deriven de la xtec o el gmail, per formar grups d'adreces electròniques o treballs compartits han de ser més explotades i desenvolupades si desitgem d'una forma efectiva que tots els membres de l'escola participin en la seva vida quotidiana. En aquesta línia no podem menystenir la possibilitat que a curt-mig termini el centre pugui utilitzar una app o plataforma que pugui emprar-se al mòbil. Tampoc podem girar l'esquena a les xarxes socials existents, però no és menys cert que la introducció d'aquestes en el centre han ser compatibles amb les lleis de protecció de dades. Situades estratègies i eines globals de comunicació del centre (web, correu electrònic, app, xarxes socials) especifiquem segons membres de la Comunitat Educativa.
Administració educativa i representació municipal
Participació del centre en els grups de treball o grups de coordinació específics existents (TAC, Educació Física, Primària-Secundària, Biblioteca, etc).
NOFC
Actualment, les NOFC del nostre centre estan en actualització, però analitzant les NOFC actuals trobem els següents apartats que fan referència a l'àmbit digital.
1.5.-ÒRGANS UNIPERSONALS DE COORDINACIÓ.
Coordinador/a Estratègia Digital
El/la coordinador/a d’estratègia digital té a càrrec seu la supervisió dels recursos TAC del centre, l'assessorament als professors/es per a la utilització de recursos informàtics i la relació amb el Programa d'Informàtica Educativa.
- Conjuntament amb el coordinador/a de cicle corresponent, coordinar el desenvolupament de les matèries d'informàtica que s'imparteixen al centre.
- Proposar a la direcció del centre la distribució de l'horari d'utilització de l'aula o aules d'informàtica.
- Assegurar la deguda coordinació de l'ús curricular dels recursos informàtics en les diverses assignatures i especialitats.
- Proposar a la direcció del centre els criteris a seguir per a altres utilitzacions dels recursos informàtics i telemàtics.
- Actuar, per delegació del director del centre, d'interlocutor amb el Programa d'Informàtica Educativa del Departament d'Ensenyament de la Generalitat.
- Supervisar les instal·lacions i els equipaments informàtics i telemàtics i proposar les mesures pertinents per garantir-ne el millor funcionament.
- Vetllar per l'operativitat dels recursos informàtics, efectuant les operacions materials d’instal·lació i manteniment del software, la instal·lació i la prova del hardware, el manteniment dels sistemes de disc, la supervisió de l'aprovisionament del material fungible escaient, la realització de les mesures de salvaguarda de la informació, i l'organització dels manuals i altres documents de treball.
- Assegurar la disponibilitat del software necessari per dur a terme les activitats educatives previstes.
- Proposar les actuacions de manteniment ordinari del hardware i avaluar l'adequació de les accions realitzades en aquest respecte.
- Presentar els programes didàctics i d'aplicació general o d'especialitat als seminaris o departaments destinataris.
- Orientar el Claustre, els seminaris i els departaments sobre utilitzacions de tecnologia informàtica en els diverses àrees del currículum.
- Divulgar la informació i facilitar l'accés a la documentació disponible referent a la informàtica educativa, amb especial atenció a la generada pel Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
- Orientar els seminaris i departaments respecte de les modalitats de formació convenients als interessos i necessitats dels seus membres.
- Promoure la utilització diversificada dels serveis telemàtics.
- Assistir la direcció del centre en les adquisicions de recursos informàtics propis, atenint-se als criteris de l'Administració educativa.
Page updated
Report abuse