Vinculació amb el PEC i visió del centre

En el projecte educatiu del centre vinculem els següents aspectes referents a les tecnologies de la informació i comunicació.

6. PRINCIPALS CRITERIS BÀSICS QUE CARACTERITZEN EL CENTRE, REFERITS A L'INTERVENCIÓ EDUCATIVA, ORIENTACIÓ I AVALUACIÓ: COM HO FAREM? (Línia metodològica, decisions curriculars de centre)

6.1. CRITERIS PER A LA PLANIFICACIÓ DEL DESPLEGAMENT I INSERCIÓ DE LES TAC.

El desplegament i inserció de les TAC al centre és un procés d’innovació i canvi que afecta, per una banda, a tots els seus integrants i, per una altra, a aspectes de funcionament: pedagògic, formatiu, organitzatiu i tecnològic.

Per facilitar que aquest procés es desenvolupi correctament, és necessària una planificació a curt i a més llarg termini, que ha d’estar integrada en el Projecte Educatiu de Centre; ja que correspon a la direcció del centre fer les propostes necessàries per garantir la coordinació òptima dels usos de les tecnologies en tots els seus àmbits (organitzatius, pedagògics i tècnics).

Amb aquesta planificació́ cal que des del centre:

- Assignem responsabilitats compartides en la gestió de les TAC (coordinador TIC, comissió d’informàtica, equip directiu,...).

- Concretem quines són les necessitats, assessorament i formació́.

- Definim actuacions i indicadors per al desplegament i la inserció́ de les TIC en els àmbits educatius, administratius i comunicatius.

- Fem un seguiment i avaluació dels usos curriculars de les TAC.

- Definim quines són les prioritats per a la dotació dels recursos tecnològics i vetllem pel manteniment de les instal·lacions i equipaments informàtics.

- Dinamitzem la presència del centre a Internet (bloc, xarxes socials, ...).

- Tinguem en compte mesures i protocols d’ús segur i responsable de les TIC.

- La direcció del centre també ha de vetllar pel compliment de la normativa en els usos de la tecnologia de la informació́ i la comunicació, especialment en allò que estableix la Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal (LOPD) i a la Llei de propietat intel·lectual (LPI).

7. ESTRUCTURA ORGANITZATIVA DEL CENTRE I MECANISMES DE PARTICIPACIÓ: COM ENS ORGANITZEM.

7.1 Órgans de participació:

7.1.3 Altres coordinacions

Coordinador/a de Tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement (TAC):  Vetlla pel correcte funcionament de tot el maquinari del que disposa el centre, així com del seu manteniment conjuntament amb el tècnic informàtic del Departament. Assessora al professorat en la utilització educativa de programes i equipaments informàtics en les diferents àrees del currículum i els orienta en la seva formació permanent. Procura i vetlla, conjuntament amb l’equip directiu, pel desenvolupament del PLA TAC de l’escola.

7.2 Estructura organitzativa:

Comissió informàtica:

▪ Assistir a les sessions de formació per a coordinadors d’informàtica.

▪ Revisar el Pla TAC del centre.

▪ Vetllar per la transmissió d’informació i de propostes per a impulsar l’ús de les TIC/TAC al centre (a nivell d’aules i de claustre).

▪ Dinamitzar el bloc de l’escola (articles, aula virtual,...) a nivell de tot el Claustre.

▪ Mantenir el material informàtic actualitzat i en correcte funcionament.

8. OBJECTIUS I PRIORITATS EDUCATIVES GENERALS SOBRE ELS PERFILS PROFESSIONALS

5. Perfil en Competència digital docent :INF i PRI

De la mateixa manera, l‘objectiu de disposar d’un lloc específic d’impuls de les TAC respon a la idea de millorar la competència digital de tot el nostre alumnat. L’elecció d’aquest lloc dins l’especialitat d’infantil i primària respon a l’elevat nombre de recursos i eines que es disposen a la xarxa així com la idoneïtat de totes les etapes per a la seva incorporació.

Descripció del lloc de treball:

Missió

 Incrementar l’ús didàctic de les tecnologies en el procés d’ensenyament i aprenentatge d’acord amb els objectius de centre especificats al PEC i al Projecte de direcció, per incrementar l’ús didàctic de les tecnologies en el procés d’ensenyament i aprenentatge, amb l’objectiu d’assolir la competència digital dels alumnes d’acord amb el marc curricular.

Funcions docents especifiques del lloc de treball

-Impartir docència fent ús de les TIC com a mitjà facilitador de l’ensenyament i com a element curricular en tant que competència bàsica a assolir per part dels alumnes.

-Coordinar i assessorar la formació i l’ús del professorat en relació a les TAC.

-Assegurar que les programacions de les diferents àrees i matèries incloguin un ús actiu adequat de les tecnologies segons el nivell educatiu.

-Vetllar pel manteniment i bon ús de les instal·lacions, equipaments i serveis digitals del centre.

Altres tasques docents:

- Potenciar el treball de robòtica: les beebots, pro-boots, imagin3dbot, code.org i l’scratch.

- Dinamitzar el bloc de l'escola i les xarxes socials a tots els cicles.

- Promoure el treball amb tablets a les aules.

- Seguiment i actualització del Pla TAC.

Competència tècnica:

- Titulacions acadèmiques superiors oficials relacionades amb la competència digital docent.

- Haver exercit la docència un mínim de 12 mesos en l'ús i aplicació de les TIC/TAC, que acrediti la competència digital docent, mitjançant la certificació de la Direcció del centre on s'ha exercit.

Requisit general: pel personal funcionari de carrera ser titular de l’especialitat docent del lloc de treball o tenir-la reconeguda; pel personal interí tenir l’especialitat docent a la borsa de treball.

Requisits addicionals: tenir acreditada la capacitació professional d’aquest perfil mitjançant els requisits de titulació i formació en metodologia d’ensenyament aprenentatge que la normativa vigent determini.