Projecte Enigma: d'Alan Turing a l'escape room

INS La Sedeta, Barcelona. Curs 2018-19

Projecte interdisciplinar a l'entorn de la resolució d'enigmes

Nivell: 4t d'ESO

Àmbits implicats: Cultura i valors, Llengües, Matemàtiques.

Paraules clau: Resolució d'enigmes, codificació/decodificació, encriptació d'informació, codi secret, jocs de pistes i enigmes, Alan Turing, escape room.

Definició i concreció del projecte

Aquest projecte s'articula a l'entorn d'un eix conductor: la resolució d'enigmes. Es proposa abordar el problema des de diferents disciplines i també des d'un vessant lúdic (jocs de taula, jocs de pistes, pensament paral·lel, escape rooms).

Objectius didàctics

Generals:

Llengua i literatura: Desenvolupar la capacitat d'observació, deducció, imaginació i anàlisi; identificar els elements de la novel·la d'intriga i despertar/fomentar la curiositat per aquest gènere literari; ser capaç de reconèixer el mètode científic hipotètic-deductiu en una obra del gènere detectivesc.

Matemàtiques: [...]

Cultura i valors: [...]

Temporització

Primera fase

Al primer trimestre partim de la figura del matemàtic i criptògraf Alan Turing en la seva dimensió científica i històrico-social (personatge capaç de desxifrar els codis secrets dels nazis amb la màquina Enigma i discriminat per la seva homosexualitat).

Aprofundim en les aportacions d'Alan Turing amb un taller de criptografia, a càrrec d'Òscar Font, que fa un recorregut històric sobre la importància dels codis secrets en la transmissió segura d'informació i es posen en pràctica diferents tècniques de codificació/decodificació.

Es proposa el visionat de The Imitation Game, pel·lícula biogràfica sobre Alan Turing i el possible paper que va tenir la màquina Enigma en la resolució final de la 2a. Guerra Mundial.

També es treballa Alan Turing des d'una dimensió musical, apropant-nos a l'obra del grup de música electrònica Hidrogenesse, amb el seu àlbum d'homenatge a Alan Turing: Un digito binario dudoso. Recital para Alan Turing.

Es deixa la porta oberta a xerrades per part de professionals, especialistes en espionatge, criminologia o enigmística (Màrius serra).

Possible xerrada amb algun espia, investigador privat, especialista en literatura detectivesca, d'intriga.

Segona fase

En una segona fase (2n trimestre) el concepte de resolució d'enigmes es trasllada a l'àmbit de la literatura, més concretament a la literatura de gènere detectivesc, d'investigació o d'intriga, atès l'evident correlació entre la resolució d'enigmes i la resolució, a partir de l'observació de pistes i indicis, d'un cas (crim).

L'obra que es treballarà és La ratera, d'Agatha Christie, obra que reuneix els trets definidors del gènere: caracterització de personatges enigmàtics i sospitosos, que desconfien els uns dels altres, obligats a conviure en un espai tancat i claustrofòbic. Només l'observació meticulosa de les pistes i la formulació/refutació d'hipòtesis podrà resoldre l'enigma/misteri i descobrir l'assassí.

En paral·lel es podran fer un seguit d'activitats complementàries:

• Visita guiada al MNAC, que inclou un joc de pistes dins del Museu.
• Assistència a la representació teatral de La ratera o una altra obra del gènere.
• Exposició a la Biblioteca amb una selecció de llibres del gènere negre, amb especial atenció a Barcelona com a escenari del crim i a autors propis com Manuel Vázquez Montalbán.
• Participació en la ruta literària, Barcelona negra, a càrrec de Literapolisbcn, que inclou també un joc de pistes.
• Un cop per setmana es proposa un joc d'enigmes (disposat a l'entrada o a Consergeria) dirigit a tot el Centre.
• Projecció a classe una pel·lícula representativa del gènere basada en alguna de les moltes obres d'Agatha Christie, Arthur Conan Doyle o Patricia Highsmith.
• Projecció d'un documental sobre la vida i les curiositats d'Agatha Christie (vídeo 1, 2 i 3).
• Elaboració a l'aula de jocs de taula del tipus Cluedo o targetes (Black stories) inspirats en les obres llegides i treballades a classe o bé preparació d'un joc de pistes per tot l'Institut.
• Experimentació amb enigmes clàssics de pensament lateral o divergent.

Tercera fase

La tercera fase del projecte té com a objectiu i producte final la preparació a classe d'un joc de pistes, que pot ser un escape room (joc de rol que consisteix a escapar d'un espai tancat gràcies a la resolució de pistes i enigmes) o similar.

Prèviament es tracta el fenomen dels escapes rooms, s'estudia quina és l'oferta actual al barri i se n'organitza una visita (Magic scape) per a tot l'alumnat de 4t d'ESO.