Objectius d’aprenentatge i coneixements previs.

A l'inici del projecte marca amb una X el grau d’assoliment de cada objectiu d’aprenentatge. Al final del projecte marca amb una O el grau d’assoliment de cada objectiu d’aprenentatge.

 Escala:​  (1) No en sé res / No ho sé  

(2) En sé alguna cosa / Ho sé una mica

(3) Crec que ho sé bastant i 

(4) Ho domino i/o puc presentar. 

2. Recerca d’informació

 Investigació: Recerca sobre les catapultes:

• Feu una recerca per conèixer les catapultes:

• Tipus

• Quin ús tenen?

• Com es construeixen?

• Quins models es poden fer al taller?

• Materials i eines necessaris.

• Mides

• Teniu algunes fonts a la bibliografia

Recull tota la informació útil per afegir-la al teu Document de treball o Site.

Analitzeu la informació i escolliu o dissenyeu el vostre model de catapulta.

3. Disseny

• Dibuixa el model de catapulta amb les seves dimensions (Croquis o plànol). Podeu fer-ho a mà o amb ordinador, amb vista en perspectiva o alçat, perfil i planta.

4. Planificació de la construcció

Materials proporcionats pel professor.

• Llistó de 300x3x2 cm de fusta.

• Barra de secció circular de 48x1 cm.

• Corda, fins 1,5 m.

• Cola.

• Claus.

   Podeu afegir altres materials, pel vostre compte. Us recomano reutilitzar objectes de rebuig, del centre o de casa. Recordeu les 3 R.

• Enumera eines i altres materials necessaris.

• Fes una llista dels passos per construir-la (instruccions indicant cada acció, materials eines i tècniques necessàries). Us recomano fer una taula.

5. Construcció 

• Segueix els procés que heu elaborat a la planificació de la construcció.

• Recordeu seguir les normes de seguretat del taller, Annex 2.

• Anota els canvis que has hagut de fer per construir la catapulta a les teves instruccions (indica els canvis amb un altre color de text).

• Quan acabeu la catapulta feu una fotografia de la catapulta i afegeix-la al teu document de treball.

 6. Avaluació de la construcció de la catapulta

Comprovar el funcionament de la catapulta realitzant llançaments de prova amb diferents regulacions.

Proposeu millores al disseny, si és necessari, i dueu-les a terme.

• Què milloraries?

• Per a cada criteri explica què faries a partir d’avui per passar al següent nivell d’assoliment. Si creus que està al nivell d’assoliment excel·lent, explica perquè.

 Llançaments i estudi matemàtic.

Hem de recollir moltes dades dels llançaments, cal analitzar-es i resumir-les per entendre el funcionament de la catapulta i poder predir el seu funcionament.

• Preparareu la catapulta amb una regulació mínima i fareu 10 llançaments, que anotareu.

• Canvieu la regulació a un valor superior i torneu a fer 10 llançaments. Així  fins el límit de regulació de la catapulta. 

• Recull en un full de càlcul els llançaments realitzats segons la tensió aplicada. Fes taules i gràfics com els de les imatges:

10. Conclusions

 Hem arribat al final del projecte. Toca reflexionar sobre el que has fet i has après. Et proposem que escriguis ​un text explicant el procés de treball i els productes realitzats​. Intenta fer-ho de manera autònoma, el que digui ho has de pensar tu.

 Abans de començar, fem primer un buidatge d’idees entre tots i totes. 

• Què podem explicar?

•  Què podem mostrar? 

• Pel que fa al contingut... 

  • Què has après

  •  Elaboració de productes

  •  Exhibició pública 

• Avaluació final 

  • Pel que fa a la forma…

  •  Es diferencien clarament els diferents apartats?

  •  Inclou documents de treball (rúbriques, activitats…)? 

  • Inclou fotografies/vídeos que ajudin a comprendre el que s’explica? 

Amb tot això redacta les conclusions.

11. Autoavaluació (Veure taules a l’Annex 1)

      Completa les taules d'avaluació:

• Autoavaluació de coneixements (individual)

• Rúbrica del treball en equip

• Rúbrica i millora de la Catapulta

• Avaluació sumativa de l’alumne

Recorda que tens el document editable per completar les taules.

12. Divulgació:

Presentació de la memòria del projecte Tecnològic.

• Heu anat recollint tota la informació del projecte al vostre document o Site.

• Comproveu que teniu tots els elements de la llista de comprovació i completeu el que faci falta. Veure l’Annex 4.

• Ordeneu i reviseu la presentació.

Exhibició pública:

Concurs de catapultes

• Realitzen un concurs de llançaments entre les diferents grups i catapultes de 3r d’ESO.

• Es marcarà la línia de llançament i una  línia a 3 metres. La catapulta que s’apropi més en tres llançaments, guanyarà aquest apartat.

• Repetim amb una distància de 6 metres.

• Regulem la catapulta a la màxima potència i el que arribi més lluny amb tres llançaments serà el guanyador.

Batalla final: 

Finalment es farà una eliminatòria, dues catapultes s’enfrontaran, llançant una contra l’altra amb llançaments alternatius, la primera que rebi un cop del projectil quedarà eliminada. L’altra passarà a la següent ronda fins que només quedi un guanyador.

Es realitzaran fotografies del concurs per poder-les afegir a la memòria del projecte i la web del centre.

ANNEX 1 Graelles d’autoavaluació:

Autoavaluació de coneixements (individual)

 Torna a omplir la taula inicial per comprovar el que has après.

Al final del projecte marca amb una O el grau d’assoliment de cada objectiu d’aprenentatge. Escala:

​(1) No en sé res / No ho sé 

(2) En sé alguna cosa / Ho sé una mica

 (3) Crec que ho sé bastant i 

(4) Ho domino i/o puc presentar.

Rúbrica del treball en equip

Completa en grup i individualment (Jo) la taula, marca la que creus que descriu millor el vostre treball:

• Què us proposeu millorar conjuntament com a equip de treball?

• En que has contribuït tu a que millori? 

• En que creus que encara pots millorar?

 Rúbrica i millora de la Catapulta

Marca amb una X el grau d’assoliment per a cada criteri el dia de la preentrega. 

Marca amb una O el grau d’assoliment el dia de l’entrega definitiva.

Avaluació sumativa de l’alumne

Annex 2 .Checklist dels continguts de l’informe / memòria

Revisa que tens fetes totes les tasques i estan a la memòria.

Annex 3 Actitud segura al taller

1. No utilitzar eines o màquines sense conèixer el seu funcionament i normes de seguretat.

2. Utilitzar cada eina i màquina per la seva funció i per cap altra.

3. No fer bromes ni jocs mentre hi ha gent treballant.

4. Guardar penjolls i recollir els cabells llargs quan utilitzem màquines o productes sensibles.

5. Tenir les mans eixutes quan utilitzem l'electricitat.

6. Utilitzar elements de protecció (guants, ulleres…) quan les feines ho requereixin.

7. No deixar materials, eines o màquines en llocs insegurs.

8. Informar immediatament sobre les coses avariades, espatllades o en mal estat.

9. Desconnectar les màquines quan no les fem servir. En cas de no recordar totes les normes, recorda això:

10. Cuida les eines i les màquines ​com si fossin teves, però recorda que no només és teu​.

11. Si dubtes, pregunta!

12. Si algú es salta les regles suggereix-li que pari i, si cal, avisa a l’equip docent.

Tots i totes sortim perdent si algú no té una actitud segura al taller​, per això, a les persones que no respectin aquestes normes bàsiques es limitarà la seva participació.

Annex 4 Recollida de Dades i anàlisi.

 Hem de recollir moltes dades, cal analitzar-es i resumir-les per entendre el funcionament de la catapulta i poder predir el seu funcionament.

Preparareu la catapulta amb una regulació mínima i fareu 10 llançaments, que anotareu, canviareu la regulació a un valor superior i tornareu a fer 10 llançaments. Així  fins el límit de regulació de la catapulta. 

Aquestes dades són les mesures de dispersió, sobre les quals aplicarem unes fórmules matemàtiques en un full de càlcul i que representareu amb gràfics.

Us deixo una taula amb les mesures que farem servir i com es calculen.

Taula resum - Mesures de dispersió

Teniu un exemple de taula del Full de càlcul:

Representeu les dades recollides en gràfics amb el full de càlcul: