Diagnosi

Per detectar els punts forts de la ZER a potenciar i mantenir, així com els punts febles a millorar, s'ha de fer una correcta diagnosi. La comissió digital del centre ha utilitzat diferents eines i estratègies per a realitzar una diagnosis completa, que inclogui a tota la comunitat educativa i que ens permeti avaluar el grau d'assoliment de les competències digitals en referència als tres eixos fonamentals del PEDZ: Alumnat, professorat i centre. A aquest fi hem emprat les diferents eines i recursos:

• Enquesta a famílies: Com a comissió ens ha semblat útil crear una enquesta per a les famílies, per poder recollir la seva visió sobre la maduresa digital del centre.

• Entrevistes personals a membres representants de l'AFA: Moltes vegades, s'obté més i millor informació fent una entrevista a persones concretes del centre que no pas passant-los només una enquesta. Han de ser persones claus pel seu coneixement del centre o per la seva representativitat.

• Entrevistes amb les direccions de les escoles que formen la ZER.

• Recull d'indicadors del pla TAC: La revisió d'aquests ítems pot ajudar a tenir presents aspectes a avaluar, a definir enquestes o a preparar entrevistes.

A partir de l'anàlisi dels resultats obtinguts, es detecten els següents punts forts i punts febles segons diferents aspectes. L'objectiu de la diagnosi sempre serà mantenir aquells punts forts i trobar els febles per a la millora digital.

PUNTS FEBLES:

• No es treballa de manera completa totes les competències de l'àmbit digital.

PUNTS FORTS:

• S'ha implementat la utilització d'eines digitals en diferents àmbits i l'alumnat es mostra receptiu i motivat per la seva utilització.

PUNTS FEBLES:

• El claustre de l’escola és canviant i, per tant, cada curs hi ha gent nova amb formació i necessitats diferents. És necessària una formació anual important en l'àmbit digital per millorar la competència digital docent.

• No hi ha un sistema d'avaluació comú de la competència digital ni utilització general de rúbriques.

PUNTS FORTS:

• La comunicació entre el professorat és fluida perquè s'organitzen sessions de treball setmanals on es fa intercanvi d'experiències i es planifica de manera conjunta. S'utilitzen eines digitals per facilitar la comunicació.

PUNTS FORTS:

• Bona utilització d'eines digitals des del centre (EVA, web, ...)

• Fàcil accés a la documentació normativa del funcionament del centre.

• La comunicació entre tota la comunitat educativa és bastant fluïda ja que les escoles de la ZER són petites.

• Hi ha una bona representació del claustre i centres en el desenvolupament de l'estratègia digital tot i que cal fer arribar a tot claustre la feina feta.

• L'assistència tècnica és bona.

PUNTS FEBLES:

• Hi ha centres que diuen que la documentació costa de trobar, hauria d'estar més organitzada i escoles que creuen que es troba fàcilment al drive. (Drive molt dispers)

• No actualització dels blogs de forma directe ni s'avisa de forma automàtica a les famílies de les noves entrades. Poques visites de les famílies als mitjans de difusió de la ZER.

• No utilització d'aplicacions mòbils (apps) tipus, Tokappschool, per tal de gestionar pagaments de sortides realitzades del centre.

• No arriba a les famílies què es treballa a l'escola (en general i en àmbit digital en concret). Les famílies no es posen d'acord amb la idoneïtat d'incloure competències digitals a infantil.

• En la majoria de centres de la ZER manca equipament per treballar les competències digitals.

• No hi ha una cultura de ZER respecte als drets d'autor i llicències d'ús.

• No es debaten els avantatges / desavantatges d'usar eines digitals per a l'aprenentatge en el claustre.

• Manca una sistematització i un criteri unificat de l'ús del EVA.

Oportunitats de millora

• Alguns aspectes de l'avaluació es podrien digitalitzar per millorar-ne el rendiment.

• No hi ha un procediment per gestionar les imatges vinculades a la web i a la revista.