Punts forts
El centre té definits els canals digitals per comunicar-se amb la comunitat educativa i l’ús de cada un. A més, també té definides les persones responsables de cada canal.
Existeix una comissió TAC de centre, amb implicació de l'equip directiu, per coordinar la integració de les TAC.
El centre preveu la detecció de necessitats de formació TAC i les incorpora al Pla de formació de centre.
Punts febles
El centre no té formalitzats els procediments per garantir l'accessibilitat de la comunitat educativa als serveis digitals.
El centre no té establert un protocol per a fer l’acollida digital de l'alumnat i el professorat nouvinguts al centre.
El centre no té formalitzats els procediments per a garantir l'assoliment de la competència digital de tot l'alumnat.
Punts forts
El centre vetlla perquè les seves bones pràctiques en tecnologies es difonguin a través del seu web.
L'ús de les tecnologies es troba reflectit en els diversos documents del centre (PEC, NOFC, PGA, programacions d’aula…).
El centre té acordats i documentats els procediments de protecció de dades i protecció de drets d'autoria, els aplica i vetlla pel seu compliment.
Punts febles
El centre no té formalitzats els procediments pel que fa a la inclusió digital, no hi ajusta totes les actuacions ni en fa el seguiment.
El centre no té establerts els mecanismes d'avaluació de la competència digital de l'alumnat com a competència bàsica transversal.
El centre no disposa d'uns criteris explícits i detallats sobre usos acceptables d'Internet i de les tecnologies per part de l'alumnat.
Punts forts
Tots els espais de treball del centre, molt especialment les aules, disposen de connectivitat a la xarxa del centre i a Internet.
Les aules ordinàries disposen d'un sistema de projecció amb un ordinador connectat a Internet i altres espais que faciliten la tecnologia.
El centre ha establert un protocol per a la resolució d'incidències tècniques, i disposa d'assistència tècnica dels dispositius del Departament.
El centre disposa de web i d'un entorn virtual d'aprenentatge (EVA)
Existeix un inventari actualitzat de les infraestructures digitals i els serveis digitals disponibles al centre (per ex. web, correu electrònic, classroom...)
Punts febles
El centre no té un pla amb prioritats per a la renovació de l'equipament TAC i els ordinadors, així com les tauletes, s'estan quedant obsoletes.
Poc pressupost per a actualitzar i/o renovar els dispositius digitals.
Assistència tècnica insuficient i només amb els dispositius que estan amb "manteniment" del Departament.
Punts forts
L'ús de les TAC és divers i abasta des de diferents aplicacions fins a activitats de cerca, processament i presentació de la informació.
El centre educatiu té una comunicació regular i ben organitzada, amb la comunitat educativa, mitjançant tecnologia digital.
Punts febles
El centre no utilitza el potencial de les TAC per adaptar-les a les característiques i necessitats de cada alumne/a.
Les programacions de les àrees curriculars no sempre incorporen continguts digitals.
No existeix una programació seqüenciada dels usos de les TAC.