2.1.- Principis rectors.

g) La competència per a la utilització autònoma i creativa dels sistemes digitals.

2.2.- Caràcter propi.

L’institut Ermengol IV és un centre d’ensenyament públic que depèn del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya i que té els següents trets característics:

● Potenciar l’ús de les noves tecnologies en el desenvolupament de l’activitat docent, en especial la robòtica.

4.1.- Prioritats i objectius educatius.

● Potenciar l’aprenentatge i l’ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació en tots els àmbits de la vida acadèmica.

11.1.- Indicadors de progrés

11.1.4.- De recursos

 ● Índex utilització recursos TAC.

2.2.- DEURES DELS ALUMNES

Deure de respectar les normes de convivència

El respecte a les normes de convivència dins el Centre, com a deure bàsic de l’alumnat, implica les obligacions següents:

m) No dur el telèfon mòbil ni altres aparells electrònics (MP3, MP4, Smartwatch, altaveus...) al centre o sortides, a excepció que hagi estat demanat per un professor amb finalitats educatives. L’ús del mòbil al centre serà considerat com a conducta contrària a les normes de convivència i a més comportarà que es retiri el mòbil a l’alumne/a i es guardi a Direcció fins que el pare/mare/tutor/a vingui a recollir-lo, prèvia desconnexió i extracció de la targeta interna per part de l’alumne/a.

Conductes contràries a les normes de convivència

2.4.11.- S’han de considerar conductes contràries a les normes de convivència del Centre les següents:

g) Dur el telèfon mòbil i altres aparells electrònics (MP3, MP4, Smartwatch, altaveus...) al centre o sortides, sense que hagi estat demanat per un professor amb finalitats educatives.

7. Indicadors per a l'avaluació de l'exercici de la direcció. (ÀMBIT PEDAGÒGIC)

Estratègia 1.4: Competència digital.

Actuació 1.4.1: Utilitzar les TAC amb l’alumnat per tal que puguin desenvolupar les competències bàsiques.

2.4 Anàlisi DAFO

Debilitats: D2.- El grau d'implantació de les eines TAC no està generalitzat en els processos d'ensenyament aprenentatge.

ESTRATÈGIES D’ATENCIÓ PREFERENT: Foment de la formació del professorat en les eines TAC.

4. Objectius a assolir en l'àmbit pedagògic, vinculats a la millora dels resultats educatius.

Pel que fa a l’àmbit pedagògic ens plantegem:

- Consolidar l’ús de les TAC a l’aula i vigilar l’estat de l’equipament necessari perquè en totes les aules es puguin emprar les TAC amb eficiència.