DIAGNOSI

Per poder planificar una estratègia de centre és imprescindible ser conscients d’en quin punt es troba el centre. A partir d’indicadors que el centre ja té recollits o d’indicadors nous que creï, cal identificar les fortaleses i les debilitats del centre amb relació a l’assoliment de les competències digitals.

Les eines que ens han permès fer un recull de dades objectives sobre com estem en entorns digitals, han set les enquestes mitjançant l'eina Selfie (es basa en el Marc Europeu per a Organitzacions Educatives Digitalment Competents (DigCompOrg)).

Enquestes a docents
Enquestes a l’alumnat
Enquestes a famílies
Revisió ítems pla TAC: El Pla TAC ha estat un instrument per formalitzar la governança de la tecnologia en el marc de l’autonomia de centre i del Projecte Educatiu en el nostre Centre.
Revisió d'indicadors de centre

School_report.pdf

Eina Selfie

Diagnosi d'alumnat i equip docent

Resultats famílies.docx

Formulari Google Famílies

Diagnosi de famílies

Un cop recollida la informació, hem realitzat l'anàlisi per detectar punts forts del centre que caldrà mantenir i potenciar, i punts més febles a partir dels quals caldrà planificar accions per millorar-los.

ESCOLA

PUNTS FORTS:

Es disposa de força dispositius digitals per a l'ensenyament.

PUNTS FEBLES:

Manca d'acollida digital a les famílies per fomentar l'alfabetització digital.

FAMÍLIES

PUNTS FORTS:

Coneixements bàsics.
Tenen els recursos per accedir a la web, correu electrònic i xarxes socials de l'escola.

PUNTS FEBLES:

Desconeixement en ciberseguretat.
Poca oportunitat de participació en formació digital.

MESTRES

PUNTS FORTS:

Desenvolupament de l'estratègia amb el professorat
Alta participació en les formacions permaments.
S'utilitzen recursos educatius en línia i es creen nous recursos digitals.
Bona comunicació amb la comunitat educativa.

PUNTS FEBLES:

Absència i desconeixença d'ús d'Entorns Virtuals d'Aprenentatge
Dèficit d'activitats d'ensenyament-aprenentatge que fomentin l'ús d'eines digitals.
Manca de feedback a l'alumnat per tal de conèixer el procés i progrés en la seva competència digital.
Poca planificació de l'avaluació de la competència digital de l'alumnat.
Insuficient programació de formació docent envers les eines digitals i foment de l'intercanvi d'experiències.

ALUMNES

PUNTS FORTS:

Ús eines digitals com a recurs per a l'atenció a la diversitat.
Mostren un comportament segur i responsable.
Tenen força destreses digitals.

PUNTS FEBLES:

Absència i desconeixença d'ús d'Entorns Virtuals d'Aprenentatge
Dèficit d'activitats d'ensenyament-aprenentatge que fomentin l'ús d'eines digitals.

Page updated

Report abuse