Pag. 13

Nosaltres, què i com de les TIC

Potenciem l'ús de les noves tecnologies en tota l’escolarització. L’escola disposa de pissarres digitals interactives (PDI) a totes les aules d’infantil i primària i del corresponent Pla TAC.

Entenem que en la societat de la informació i el coneixement, els mestres hem d’educar els nostres alumnes per a l’aprofitament dels recursos que les tecnologies ens ofereixen. És per això que els recursos informàtics són utilitzats com a eines didàctiques habituals complementàries a totes les àrees. L’accés a múltiples fonts d’informació requereix educar la competència per seleccionar i processar la informació amb una actitud crítica i reflexiva.

Amb l’ús de les TIC, aquesta escola pretén una formació integral, basada en una educació amb esperit crític i en valors, enriquim l’aprenentatge actiu i interactiu aprofitant tot el potencial de les TIC, impulsant les habilitats socials i el treball cooperatiu. Volem un alumnat competent.

Pag.39

1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual.

La competència lingüística i audiovisual és saber comunicar oralment (conversar, escoltar i expressar-se) i per escrit, i amb els llenguatges audiovisuals, fent servir el propi cos i les tecnologies de la comunicació (competència digital), amb gestió de la diversitat de llengües, amb l’ús adequat de diferents suports i tipus de text i amb adequació a les diferents funcions.

El desenvolupament de la competència lingüística i audiovisual suposa el domini, tant oral com escrit, de llengües diverses en múltiples suports i amb el complement dels llenguatges audiovisuals en varietat de contextos i finalitats, com a eina per aprendre a aprendre.

1. Competència del tractament de la informació i competència digital

La competència en el tractament de la informació incorpora diferents habilitats, que van des de l’accés a la informació fins a la seva transmissió, tot usant distints suports, incloent-hi la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació com a element essencial per informar-se, aprendre i comunicar-se.

És una competència transversal que cal atendre i particularitzar en cadascuna de les àrees curriculars. 

El tractament de la informació i la competència digital implica anar desenvolupant metodologies de treball que afavoreixin que els nois i les noies puguin esdevenir persones autònomes, eficaces, responsables, crítiques i reflexives en la selecció, tractament i utilització de la informació i les seves fonts, en diferents suports i tecnologies.