Diagnosi
Diagnosi
L’objectiu de la diagnosi és trobar aquells punts forts que el centre ja està fent correctament sobre l’ús de les tecnologies digitals i, també, trobar aquells aspectes en què el centre ha de millorar.
Per fer la diagnosi, la comissió EDC ha utilitzat diversos recursos:
Selfie
S’ha assolit el 100% de participació de tots els perfils enquestats (equip directiu, professorat i alumnat), participant-hi cicle mitjà i superior de primària com activitat d’aula.
Selfie for Teachers
Enquesta tramesa via correu electrònic, amb una participació total (100%).
Entrevistes a famílies
S’han realitzat entrevistes presencialment a una família de cada nivell educatiu per tal de tenir una visió més representativa del centre (8 en total, amb una participació del 100%).
Ítems Pla TAC
S’han revisat i utilitzat com a font d’informació per a la diagnosi.
A partir de l'anàlisi d'aquestes eines, les conclusions extretes s'organitzen en debilitats i fortaleses amb relació a l'alumnat, el professorat i el centre.
L’alumnat mostra interès i motivació envers l’ús de les tecnologies.
Els alumnes actuen de manera responsable i respectuosa amb l’equipament digital.
L’alumnat troba a faltar un major ús d’aplicacions interactives i col·laboratives.
En general es disposa d’escàs coneixement sobre la seguretat a la xarxa.
L’equip docent vetlla pel bon ús de l’equipament digital.
L’alumnat el reconeix com a font de suport en l’ús de les tecnologies.
La coordinadora digital participa en diversos cursos de formació permanent en l’àmbit digital.
S’observa una clara manca de temps del professorat en el seu dia a dia escolar.
La creació de materials digitals propis per part dels docents és escassa.
Es detecta poc coneixement en l’àmbit del pensament computacional i la robòtica.
No solen realitzar-se pràctiques d'avaluació amb feedback a través de les tecnologies.
L’escola compta amb un bon equipament i infraestructures: accés a la xarxa i inversions econòmiques periòdiques per a la millora de l’equipament digital.
Totes les aules compten amb dispositius de projecció (PDI o projector).
L'escola disposa d’un compte Google for Education i de domini propi (escolafortia.cat).
Es disposa de l'app TokApp School per a la comunicació amb les famílies.
El centre no disposa de Pla de comunicació, si bé per la seva mida reduïda (escola rural) no s’havia evidenciat aquesta necessitat.
Cal acordar els procediments per a garantir l'assoliment de la competència digital de l'alumnat (CDA).