Embedded Files
Durant el segon i el tercer trimestre del curs 2021/2022, es va dur a terme la diagnosi del centre en relació al desenvolupament de l’àmbit digital a la nostra escola. Les eines emprades van ser:
Formularis de Google: Es van passar a les famílies i a l’alumnat de 3r, 4t, 5è i 6è de primària.
Els qüestionaris proposats a través de l'eina Selfie es van passar a tot el claustre i a l’equip directiu.
A les següents imatges veiem reflectit la participació.
De l'anàlisi d'aquestes eines podem destacar els següents punts forts i punts febles, a partir dels quals, hem elaborat la nostra estratègia digital de centre.
ASPECTES DESTACATS DE LA DIAGNOSI
PUNTS FEBLES
PUNTS FEBLES
DOCENTS:
Mancança de varietat en els recursos tecnològics utilitzats: de creació i d'avaluació de la competència digital.
Manca una normativa específica d'ús didàctic dels portàtils en horari lectiu.
ALUMNES:
Falta un pla d'acollida digital per professorat, alumnat i famílies.
A la majoria de l'alumnat li agradaria rebre més formació digital.
FAMÍLIES:
Una part de l'alumnat rep ajuda per realitzar tasques de Classroom.
Mancança per part de les famílies del funcionament de la web del centre i de recursos educatius.
PUNTS FORTS
PUNTS FORTS
DOCENTS:
Bona disposició de dispositius digitals per l'ensenyament, accesibilitat a internet i bon ús de recursos digitals.
Bona comunicació amb la comunitat educativa.
ALUMNES:
Bona l'habilitat, els coneixements i l'actitud que permet a l'alumnat aprendre a comunicar.
La majoria de l'alumnat visita la web del centre i està disposat a participar en formació digital.
FAMÍLIES:
La majoria de les famílies visita la web del centre i consulta la documentació que hi ha.
A totes les famílies li sembla fàcil i útil el sistema d'avisos que fa servir el centre.
De la Diagnosi s'extreu la necessitat de formar alumnes, docents i famílies en ús del maquinari, en el programari, i per formar dels hàbits saludables en l'ús de la tecnologia digital. Es valora establir protocols sobre la periodicitat i l'ús correcte dels canals digitals i de les xarxes socials. També es valora un marge de millora en l'avaluació pròpia de l'alumnat (coavaluació i autoavaluació).
Com escola Can Massallera portem una perspectiva de canvi enfront de les tecnologies gràcies a l'actitud positiva de reconstrucció del centre en aquest camp. Fins ara hem superat positivament àrees com el lideratge, la comunicació, la infraestructura i les competències digitals de l'alumnat.
Page updated
Report abuse