Documentació

Durant els cursos 2022-23 i el 2023-24 està previst fer l'actualització dels documents de gestió de centre per incloure les estratègies d'ús de les tecnologies per tal d'assegurar que la cultura digital aparegui en tots els documents bàsics del centre. A continuació es remarquen els aspectes més importants de cada un d'ells.

Al PEC trobem referències a la cultura digital en els següents apartats:

2.3 Misió: 

L’Institut Mediterrània és un centre públic amb ensenyaments secundaris obligatoris i postobligatoris, tant de batxillerat com de formació professional, amb l’objectiu d’educar i formar els joves com a ciutadans i ciutadanes responsables, crítics, democràtics, competents en habilitats socials, personals, acadèmiques i professionals, amb capacitat d’aprenentatge, que els permetin participar activament en una societat complexa, exigent, dinàmica i multicultural.

Creiem imprescindible fomentar una actitud crítica, creativa, lògica i investigadora apropant-los a les diferents formes de coneixement: cientificotecnològic, humanisticosocial i d’expressió. 

2.4 Visió:

• Descobrir les necessitats específiques de l’alumnat i les seves possibilitats mitjançant el seu seguiment a través de l’avaluació continuada i de l’adequació del currículum a les potencialitats de l’alumnat. 

• Potenciar el treball cooperatiu i l’aprenentatge entre iguals. 

• Potenciar l’ús de les noves tecnologies que permeti una bona formació del nostre alumnat i la seva futura inserció laboral i social.
  
  

3. OBJECTIUS

• Incorporar els nous avenços tecnològics en l’acció docent, com a mitjà pedagògic i amb la finalitat d’educar-los en les Tecnologies de la Informació i la Comunicació 

3.2 Principis institucionals

• Fomentar l’actualització tecnològica i pedagògica en general, en col·laboració amb empreses i institucions. 

INDICADORS DE PROGRÉS 

• Aplicació dels recursos materials i humans necessaris per afavorir l’aprenentatge de tot l’alumnat, independentment de les seves necessitats educatives i/o socials, per tal de fer efectiva la seva integració al centre, a la societat i el seu desenvolupament personal. 

• Implantació d’eines que facilitin conèixer el grau d’inserció laboral dels nostres exalumnes, així com les necessitats de formació continuada i de qualificació del nostre entorn sòcio-econòmic. 

Bàsicament, apareix en els següents apartats de les Normes d'Organització i Funcionament del Centre (NOFC):

Secció 5. El Coordinador pedagògic o la Coordinadora pedagògica. 

Són funcions específiques del coordinador pedagògic o coordinadora pedagògica:

k) Coordinar les accions d'investigació i innovació educatives que es desenvolupin a l’Institut.

Capítol 5. Consell de direcció.

El Consell de direcció està integrat per l’equip directiu i per les coordinacions de nivell, les coordinacions d’etapa, la coordinació lingüística, la Coordinació digital i la coordinació d’activitats escolars. Té com a funció impulsar el projecte de direcció des de les seves àrees de gestió i coordinació; també assessora l’equip directiu. Es reunirà, com a mínim, de forma trimestral. 

Secció 1. Cap de Departament i de Seminari.

Correspon al/el cap de departament la coordinació general de les activitats del departament i la seva programació i avaluació.  

És encarregat/da de l’acollida i formació del professorat novell; aquesta funció pot ser exercida també per altres membres del departament. Han de vetllar per l’actualització dels recursos didàctics i de la formació permanent del professorat del departament. Ha de vetllar també pel seguiment i recuperació de matèries pendents. 

Secció 8. Coordinació digital. 

Correspon al/la coordinador/a d’informàtica i audiovisuals vetllar per l’ús adequat i manteniment dels recursos didàctics del centre, així com assessorar l’equip directiu, el professorat i el PAS en l’ús de les aplicacions de gestió acadèmica i en les diverses àrees del currículum i fomentar la capacitació TAC de tot el col·lectiu. 

Correspon al coordinador o coordinadora digital del centre: 

a) Coordinar, supervisar i realitzar les diferents tasques d’aquesta coordinació, que es concreten en els següents àmbits: suport al professorat en la implantació de recursos i control del material informàtic i audiovisual de les aules de l’area d’ESO, Batxillerat i Cicles formatius. 

b) Impulsar l’ús didàctic de les TAC en el currículum escolar i assessorar el professorat per a la seva implementació, així com orientar-lo sobre la formació en TAC, d’acord amb l’assessorament dels serveis educatius de la zona. 

c) Proposar a l’equip directiu els criteris per a la utilització i l’optimació dels recursos TAC del centre i per a l'adquisició de nous recursos. 

d) Vetllar pel manteniment de les instal·lacions i els equipaments informàtics i telemàtics del centre. Revisar periòdicament els aparells audiovisuals i informàtics del centre i vetllar pel seu funcionament, amb la finalitat d’assegurar-ne l’adequació i funcionalitat. 

e) Coordinar les actuacions de les empreses de manteniment dels equipaments informàtics i audiovisuals. 

f) Coordinar la Comissió TAC juntament amb la Coordinadora pedagògica per dissenyar les competències que ha d’assolir l’alumnat al llarg de la seva escolarització. 

g) Assessorar al professorat en la utilització educativa de programes i equipaments informàtics en les diverses àrees del currículum i orientar-lo sobre la seva formació permanent en aquest tema. 

h) Aquelles altres que el director/a del centre li encomani en relació amb els recursos TAC o les que li pugui assignar el Departament d’Educació. 

El/la coordinador/a informàtic és nomenat pel director/a, escoltat el cap o la cap d'estudis, depèn del secretari/ària i es coordina amb el/la coordinador/a pedagògica.. 

Secció 13. Altres òrgans unipersonals de coordinació. 

f) Tutoria tècnica dels projectes Eslora i Mart XXI 

• Fer la proposta de l’alumnat participant en els projectes. 

• Col·laborar en el seguiment de l’alumnat participant. 

• Coordinar la gestió de la documentació lligada al conveni 

g) Tutoria tècnica de suport TIC 

• Donar suport a la coordinació TIC en la gestió de les incidències de maquinari o de programari que es puguin donar 

A l’Institut Mediterrània es constitueixen els següents departaments didàctics: 

• Departament de Tecnologia: En forma part el professorat de l’especialitat següent: Tecnologia. 

• Departament d'Informàtica: En forma part el professorat de les especialitats següents: Informàtica, Sistemes i aplicacions informàtiques. 

Secció 4. Comissions.

Els objectius de la comissió són: 

Comissió TAC

La Comissió TAC està integrada per: Coordinador/a digital, Secretari, Coordinador/a pedagògic/a (quan s’escaigui), Coordinador/a ACDE (quan s’escaigui), Cap d’estudis adjunt, Cap de departament d’Informàtica, Tutor/a tècnic/a de suport TIC (quan s’escaigui) i director o directora. 

Funcions de la Comissió: 

a)Vetllar per l’aplicació i actualització del pla TAC en les programacions del professorat i enl’avaluació de l’alumnat, i promoure l’ús de les TAC en la pràctica educativa a l’aula.

b)Vetllar per l’optimització de l’ús dels recursos TAC del centre.

c)Animar i difondre l’ús de les TAC entre la comunitat educativa.

d)Coordinar l’adquisició de recursos TAC del centre.

Les reunions tindran periodicitat mensual. 

Secció 2. Dels deures del professorat 

4. Mantenir-se informat pels canals habituals del centre (correu electrònic, intranet, gaveta, fulls a la sala de guàrdia o del professorat...) de les afectacions o modificacions horàries, de la convocatòria de reunions i de la resta d’informacions que es vehiculen per aquests canals.

Capítol 2. De l’alumnat. 

8. Ésser educats en el discurs audiovisual.

Secció 1. Personal de Secretaria.

Correspon al personal auxiliar d’administració (o administratiu):

• La gestió administrativa dels processos de preinscripció i matriculació d’alumnes.

• La gestió administrativa dels documents acadèmics: llibres d’escolaritat, historials acadèmics, expedients acadèmics, títols, beques i ajuts, certificacions, diligències...

• La gestió administrativa i la tramitació dels assumptes propis del centre.

Aquestes funcions comporten la realització de les tasques següents: 

• Arxiu i classificació de la documentació del centre.

• Despatx de la correspondència (recepció, registre, classificació, tramesa, compulsa, franqueig…).

• Transcripció de documents i elaboració i transcripció de llistes i relacions.

• Gestió informàtica de dades (domini de l’aplicació informàtica que correspongui en cada cas).

• Recepció i comunicació d’avisos, encàrrecs interns i incidències del personal (baixes, permisos…).

• Realització de comandes de material, comprovació d’albarans..., d’acord amb l’encàrrec rebut per la direcció o la secretaria del centre.

• Manteniment de l’inventari.

• Control de documents comptables simples.

• Exposició i distribució de la documentació d’interès general que estigui al seu abast (disposicions, comunicats…).

Secció 2. Personal de Consergeria. 

Correspons al personal de Consergeria

• Utilitzar i manipular màquines reproductores, fotocopiador

Aquestes funcions comporten la realització de les tasques següents: 

• Cura i control de les instal·lacions, equipaments, mobiliari

• Posada en funcionament dels aparells per a la seva utilització (fotocopiadores, material audiovisual, etc.). 

• Fotocòpia de documents i seguiment de les fotocòpies que s’efectuen en el centre. 

• Utilització del fax (enviament i recepció de documents). 

Secció 6. Ús dels mòbils i altres aparells.

1. Està prohibit l’ús a les classes de qualsevol dispositiu (làser, rellotges amb alarma...) que pugui interferir-ne el normal desenvolupament. El seu ús podrà ser motiu d’expulsió de l’aula. El professor/a confiscarà l’aparell en qüestió i només serà retornat a la família.

2. No es poden portar telèfons mòbils a l’institut, ja que és motiu freqüent de conflictes diversos entre l’alumnat. El centre declina qualsevol responsabilitat sobre l’eventual desaparició de mòbils o d’altres objectes no necessaris a classe.

3. En cas de retirada de mòbils i/o dispositius tecnològics personals el professor/a el lliurarà a Prefectura d’estudis desconnectats, i es tornarà directament a la família. En el cas d’alumnes majors d’edat, se’ls retornarà directament a ells al final de la jornada.

4. Queda totalment prohibit fer qualsevol tipus d’enregistrament d’imatges i sons dins del recinte escolar, sense una autorització expressa. En el cas de no complir aquesta norma es considerarà una falta molt greu.

5. No es pot fer ús de les xarxes socials (Facebook, twitter, whatsapp, etc.) si no és per indicació expressa del professor/a. L’enviament de missatges, imatges, o altres usos particulars no autoritzats pel professor/a serà sancionat com a falta greu.

Secció 7. Normes d’ús dels ordinadors.

1. Els ordinadors són una eina d’estudi. Tant l’alumnat com les famílies han de seguir aquestes normes.

2. Cal identificar  l’ordinador per tal que sigui recognoscible pel seu propietari. S’han de guardar en lloc segur el número de sèrie que apareix a la part de sota i també el número MAC i facilitar-la al centre.

3. L’alumne es compromet a portar cada dia l’ordinador en condicions per treballar: la bateria ha d’estar completament carregada, i ha de dur el ratolí i el carregador. A primeres hores del matí no es permetrà carregar la bateria de l’ordinador.

4. L’alumne/a és responsable de tenir cura del seu ordinador: ha de prendre les mesures necessàries per evitar-ne les avaries i el furt, protegir-lo (és recomanable una funda) i actuar amb precaució per evitar-li cops, vessament de líquids, etc. L’alumne/a ha de respectar els ordinadors de la resta de companys. Serà responsable de les avaries o desperfectes que els pugui causar.

5. L’alumne és responsable dels programes que instal·la. Si el centre troba que hi ha programes que no tenen una finalitat educativa, o programes que poden interferir durant les classes, farà que l’alumne el restauri per deixar-lo tal com venia de fàbrica.

6. Cada alumne haurà de crear dos usuaris: un de personal i un d’acadèmic. A l’Institut es treballarà sempre amb l’usuari acadèmic. L’escriptori d’aquest usuari ha de ser de color blau amb l’anagrama del centre i s’haurà de mantenir endreçat.

7. El professor indicarà en tot moment quan s’ha de fer ús de l’ordinador a l’aula. No sempre es treballarà amb l’ordinador. Quan l’alumne no segueixi les instruccions del professor, o faci un ús inadequat de l’ordinador, el professor i el centre prendran les mesures adients.

8. Determinats programes no es poden executar dins de l’Institut en cap moment perquè poden alentir el funcionament de les connexions del centre (intercanvis d’arxiu P2P com Emule, Ares...).

9. L’alumne és l’únic usuari autoritzat del seu ordinador, malgrat que els professors de l’institut i els pares o tutors tindran sempre accés al seu contingut. La contrasenya ha de ser secreta i no es pot compartir amb altres alumnes.

10. Els ordinadors estaran monitoritzats pel servidor del Departament d’Educació. Si es detecta que un ordinador està accedint a pàgines no recomanables, i que no tenen una finalitat educativa, sempre sota els criteris del Departament, el centre obligarà l’alumne propietari de l’ordinador a restaurar-lo, per deixar-lo com el primer dia.

11. Amb l’ordinador també cal respectar a la resta de membres de la comunitat educativa. No s’han de tenir, ni exposar en l’escriptori o estalvi de pantalles, fotografies o vídeos de contingut obscè, violent...

Secció 14. Criteris d’actuació del professorat. 

• A través de l’aplicatiu de Gestió escolar de la intranet del centre, el professorat registrarà, a més de les faltes d’assistència i retards, totes aquelles observacions i incidències (falta de deures i/o material, interrupcions...) que cregui oportunes. En cas de procedir a expulsar un alumne de l’aula caldrà omplir el Full d’expulsió de l’aula (es troba a Consergeria) i caldrà que l’alumne el presenti a la Sala de Guàrdia.

• El professorat que hagi expulsat algun alumne de l’aula haurà de registrar a l’aplicatiu de Gestió escolar l’expulsió de l’alumne i redactarà el/s motiu/s d’expulsió. Els tutors i tutores informaran en l’hora de tutoria de l’extracte individual d’incidències i absències. Aquests extractes d’incidències s’enviaran per correu electrònic setmanalment a l’ESO, al Batxillerat i als CFGM. En les reunions de famílies del setembre els/les tutors/es explicaran aquest sistema de comunicació de les incidències i les expulsions.

• Els alumnes no poden utilitzar mòbils, ni auriculars ni portar gorres dins l’aula. Si cal es pot requisar i dipositar-ho al despatx de Caps d’estudis.

• El professorat, en acabar la classe, si l’aula queda buida, apagarà el llum de l’aula, l’ordinador, la pissarra digital, el videoprojector, els altaveus i tancarà la porta amb clau. A més, vetllarà perquè aquesta quedi en condicions òptimes de neteja i ordre.

• No hem d’enviar alumnes a fer fotocòpies a hores de classe.

• El professorat és responsable del material que se li presta, en custòdia, durant el curs (netbook, maneta de persiana, llapis digital, claus). Cal tenir present que les claus obren espais comuns i cal tenir-ne especial cura. En cas de pèrdua caldrà reposar-lo.

Secció 15. Canals de comunicació interna del professorat.

Web del centre 

L’adreça web és http://www.ins-mediterrania.cat. A més de ser la porta oberta del centre a les activitats que es fan i les informacions més institucionals, s’hi poden trobar els documents que conformen el Projecte educatiu de centre: el Projecte de direcció (PdD), la Programació general anual (PGA), les Normes de funcionament (NOFC)... A més, disposeu dels enllaços a les principals eines que fem servir des del centre: moodle, Gestin, iEduca... 

Moodle 

Per tal de treballar amb l’alumnat, el centre disposa de diferents aplicacions del Google Suite, entre elles el Classroom, que es fa servir com a eina principal per a l’activitat acadèmica, també en cas de confinament. 

També es disposa d’un moodle on es poden crear els cursos que creieu necessaris: https://www.moodle.ins-mediterrania.cat. 

Aplicatiu d’incidències de l’alumnat i registre d’entrevistes (Gestin) 

El centre disposa d’una plataforma web (https://www.institutmediterrania.net/) on, a cada hora de classe cal enregistrar les absències, les incidències o els retards de l’alumnat. 

El tutors/es, a més, han d’enregistrar les entrevistes realitzades amb els pares, ja sigui les que s’han fet presencialment com els contactes que s’han fet per telèfon. És molt important enregistrar els acords a què s’ha arribat o les informacions que se’ls han comunicat.

Correu corporatiu del centre (nom.cognom@ins-mediterrania.cat)

El centre us proporciona adreces electròniques corporatives que, a més de fer-se servir per a determinats usos institucionals i per a correus de l’alumnat, també serviran per a poder activar determinats serveis, tant amb l’alumnat com amb el professorat. 

Per tal de fer més efectives les reunions de treball (debatre temes pedagògics, prendre acords, fer el seguiment d’alumnat...) les informacions es passaran amb antelació via aquest correu electrònic, des d’on rebreu les informacions del centre. Reviseu periòdicament el correu i comproveu que els missatges no són a la carpeta “correu brossa”. Si esborreu, sense obrir-los abans, els correus electrònics que s’envien des del centre, el servidor pot descartar com a correu brossa tot allò que us enviem per aquest canal. 

Aquest és el compte de correu que serà l’eina de comunicació amb les famílies. L’hem de mantenir actualitzat (operatiu).  

Correu xtec

El correu corporatiu de la xarxa telemàtica educativa de Catalunya (xtec) és imprescindible per a la recepció dels avisos i correus del centre i de l’administració, així com per a la inscripció a cursos de formació, entre altres utilitats.  

Aquest és el compte de correu que el professorat ha de facilitar al centre. És important que el mantinguem actualitzat. Reviseu periòdicament el vostre correu i comproveu que els missatges no són a la carpeta “correu brossa” del vostre servidor de correu. Si esborreu, sense obrir-los abans, els correus electrònics que s’envien des del centre, el vostre servidor pot descartar com  a correu brossa tot allò que us enviem per aquest canal. 

iEduca

Per fer les convocatòries de reunions, les actes i consultar la documentació del Pla de qualitat i millora contínua heu d’accedir al portal iEduca (https://insmediterrania.ieduca.com/). 

En aquest espai podreu consultar també altres documents de caràcter pedagògic o dorganització i gestió del centre.  

Google calendar

Lligat al correu corporatiu i a l’Xtec, es fa ús de l’agenda del Google per informar de les activitats i sortides, claustres, consells escolars, reunions i altres esdeveniments del centre. És per aquest motiu cal que tothom tingui activat el compte de correu de www.xtec.cat. 

Altres espais d’informació:

• Safates personals a la Sala de Professors: En aquest espai normalment rebrem només correspondència (correu postal) i altra documentació de coordinacions.

• Panell informatiu (Suros de la Sala de Professorat). Informacions externes: formació externa (publicitat, informació de cursos, informació de sindicats...).

• Panell informatiu d’avís de trucada (tutors/es): Als suros habilitats a l’efecte es deixen les informacions i avisos de les trucades rebudes adreçades als tutors/es.

Secció 16. Actuacions en el supòsit d’absentisme de l’alumnat.

Les faltes d’assistència es comunicaran setmanalment per mitjà de correu electrònic als pares de l’alumnat d’ESO, Batxillerat i CFGM.  

Secció 19. Introducció de qualificacions.

Al final de cada trimestre s’obriran les avaluacions al programa de gestió que faciliti el Departament d’Educació amb temps suficient perquè cada professor/a comprovi que té correctament assignats els grups, alumnes i matèries. En cas que trobi alguna discrepància, ho haurà de comunicar a Cap d’estudis. 

Per tal que els tutors/es puguin fer el buidatge i l’anàlisi dels resultats del seu grup de cara a la Junta d’avaluació, les qualificacions i els comentaris individuals de les matèries s’han d’introduir dins del termini indicat en la Programació general anual o atenent les modificacions que s’hagin fet públiques amb posterioritat. Cal tenir present que s’ha d’avaluar tot l’alumnat matriculat. 

Si algun professor no disposa del codi d’accés o hi té dificultats ho ha de preveure amb l’antelació suficient per respectar el calendari esmentat. 

Secció 23. Seguretat, higiene i salut.

Protocol per a detectar casos d’assetjament escolar entre iguals 

Darrera el terme assetjament ens estem referint a tot tipus d’agressions reiterades (físiques, verbals, socials i mitjançant tecnologies digitals) que es produeixin entre companys i companyes en forma de assetjament. Davant qualsevol sospita d’assetjament, el cas serà derivat al Servei de Mediació i informada degudament la Prefectura d’Estudis. El Servei de Mediació s’assessorarà amb l’EAP i l’orientador/a del centre per a fer proposta, si cal, de mesures protectores i correctores. La Prefectura d’Estudis obrirà el corresponent expedient sancionador. Les famílies afectades han d’estar informades i assessorades.

Normes d’ús: 

j) Els ordinadors serviran com a eines de consulta i recerca d’informació a través d’Internet amb finalitat educativa, per la qual cosa no es podran visitar cap tipus de pàgines no adequades a aquests propòsits.

k) No es podran instal·lar nous programes.

l) La biblioteca disposa d’un servei d’impressió mitjançant una targeta de prepagament (Consergeria). Per fer servir la impressora cal consultar al personal bibliotecari.

Secció 1.6. Faltes d’assistència a classe i puntualitat.

L’alumnat està obligat al compliment dels horaris escolars. Davant de les absències de l’alumnat s’actuarà de la forma següent:  

• Els pares podran fer un seguiment de l’assistència i comportament del seu fill/a accedint al programa de gestió escolar del centre.

• Durant la primera hora de classe (al matí, o bé a la tarda en el cas dels CFGM) les famílies rebran un SMS comunicant l’absència del seu fill/a.

• El/la tutor/a vetllarà pel compliment de la normativa i contactarà amb la família o tutors legals quan s’acumulin faltes injustificades o retards reiterats. A les entrevistes amb la família, mostrarà l’extracte de faltes i incidències.

• L’acumulació de faltes d’assistència sense justificar pot significar avisar la família, si no s’ha fet encara i, si es detecta una situació de risc, passar el cas a la comissió social.

Capítol 2. Informació a les famílies. 

Secció 2. Dels sistemes de comunicació i informació. 

• Enquestes de satisfacció a les famílies.

• Actualització de la informació al web i als altres mitjans digitals de l’Institut.

Durant el curs 2023-2024, el projecte de direcció del centre es revisarà i actualitzarà per adaptar-se als canvis i les necessitats actuals. A més, s'inclouran referències digitals per a facilitar l'accés a la informació i promoure la comunicació eficient amb la comunitat educativa.