La nostra escola ha iniciat aquesta transformació realitzant una diagnosi sobre l’estat actual del nostre centre en relació a les estratègies i la pràctica en l’ús de les tecnologies digitals de l’ensenyament i l’aprenentatge de la nostra comunitat escolar.

Per aquesta diagnosi, hem fet servir l’eina SELFIE una eina gratuïta, personalitzable i molt fàcil creada per la Comissió Europea, que ens ha permès comprovar en quin estat i en quin moment es troba l'escola en referència a les TAC. 

En aquesta enquesta hi ha participat l'equip directiu, mestres i els alumnes de cicle superior durant el curs 2021-2022. 

El resultats de les diferents 8 àrees van ser els següents:

https://drive.google.com/file/d/11H2S69euPzOj9kTd74TKK6uXtGem80T6/view?usp=share_link

Els resultats ens mostren que a les 8 àrees avaluades estem per sobre de la mitjana. Aquest resultat l'atribuïm al fet que l'escola Frigolet és una escola petita i a partir de 4t de primària les TAC són molt presents. 

Tot i així, hem de millorar les pràctiques d'avaluació al centre degut a que és l'àrea que més baixa ens ha sortit. Tant l'equip directiu com el claustre ha mostrat certa preocupació, fet que es reflecteix en els objectius a treballar.

-En el nostre centre es creen espais de debats per valorar els avantatges i desavantatges de l’ensenyament i l’aprenentatge amb les tecnologies digitals tant amb l’equip docent com amb els propis alumnes.

-El claustre vetlla perquè l'alumnat aprengui a actuar de forma responsable per internet.

-L’equip docent crea recursos digitals per reforçar els aprenentatges de l'alumnat. 

-Pocs membres del claustre utilitzen la tecnologia digital per avaluar les habilitats de l’alumnat.

-Cal experiència en l'ús d'entorns virtuals d'aprenentatge.