En els diversos documents de centre queden recollits els següents aspectes:
Una escola desperta:
10.-Atenta als canvis de la tecnologia en l’àmbit de l’aprenentatge i de la gestió.
5. PRIORITATS I OBJECTIUS EDUCATIUS.
5.1 OBJECTIUS D’APRENENTATGE.
Desenvolupant estratègies metodològiques.
Desenvolupar la competència tecnològica de l’alumnat.
El Projecte Robòtica i la Programació Computacional.
Aquest projecte desenvolupa les capacitats creatives, el treball en grup, l’experimentació, la descoberta de noves habilitats, l’interès per investigar, l’aprenentatge a través de l’assaig-error, l’aprendre jugant i l’autonomia. Les activitats de robòtica i de programació, a més a més, desenvolupen elements curriculars relacionats amb qualsevol àrea i àmbit d’aprenetatge (tecnològic, matemàtic, lingüístic…) per tant serà en la programació de cada curs on es detalli el caràcter interdisciplinari i la connexió amb les diferents àrees.
Projecte de “Xerrades i consciència” .
Aquest projecte té com a finalitat que l’alumnat prengui consciència d’aquells aspectes relacionats amb la prevenció i amb les situacions de risc. Contribuir al creixement com a ciutadà responsable i fomentant l’actitud crítica, és l’objectiu principal d’aquest projecte. A més vetllarà per la inclusió i la cohesió de l’alumnat en la realització d’activitats que fomentin la convivència.
Àmbit de Prevenció i Seguretat: Internet segura, Addicció a les pantalles.
ÒRGANS UNIPERSONALS
• Coordinador/a Digital. Vetlla per el funcionament i la competència tecnològica del centre
ÒRGANS DE COORDINACIÓ.
Comissions : Format per grups de mestres pel desenvolupament de projectes de centre.
• Comissió digital.
L'escola disposa d'un Pla Tecnològic (pla TAC) que estableix el tractament de les tecnologies Digitals al Centre.
La visió del centre és la d’estar atent i preparat als canvis creixents de la tecnologia i de les seves oportunitats en l’àmbit de l’aprenentatge. Per això cal una planificació que compti amb les estructures digitals necessàries del centre, els recursos econòmics per a la seva incorporació i la formació del professorat per a la seva implementació.
La competència Digital del centre requereix d’un entorn favorable que permeti la coordinació i la transferència de coneixements a tots els seus membres. És per això necessari dur a terme els propòsits del pla TAC que ens permetrà avançar en aquesta línia.
Potenciar l’ús de les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) com a pas a les TAC (Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement) fomentant la nova la col·laboració i la construcció col·lectiva del coneixement.
Incrementar la competència digital de l’alumnat i dels i de les mestres.
Desenvolupar eficientment la gestió del centre i les pràctiques pedagògiques amb les TIC i les TAC.
A) Eix connecta’t: Es vetlla per donar resposta al pla digital del centre, a la programació computacional i la robòtica.
1.2. EL/LA COORDINADORA DIGITAL
El coordinador/a TAC del centre exercirà les següents funcions de coordinació en relació a l es tecnologies per a l'aprenentatge i el coneixement:
Formar part de la comissió Digital del Centre.
Impulsar l’ús didàctic de les TAC en el currículum escolar i assessorar el professorat per a la seva implantació, així com orientar-lo sobre la formació en TAC, d’acord amb l’assessorament dels serveis educatius de la zona.
Proposar a l’equip directiu els criteris per a la utilització i l’optimització dels recursos TIC del centre.
Vetllar pel manteniment de les instal·lacions i els equipaments informàtics i telemàtics del centre, en coordinació amb el servei de manteniment preventiu i d’assistència tècnica.
Assessorar l’equip directiu, el professorat i el personal d’administració i serveis del centre en l’ús de les aplicacions de gestió acadèmica i economico-administrativa del Departament d’Educació.
3.3. COMISSIÓ DIGITAL
La finalitat de la Comissió Digital és la de coordinar totes les accions entorn el pla digital del centre.
La formen: la coordinadora digital, el director i la cap d’estudis.
Funcions:
Desenvolupar l’estratègia Digital del centre.
Formar i assessorar al claustre en matèria Digital.
Vetllar pel compliment del Pla TAC.
Establir els criteris metodològics i pedagògics de la competència digital al centre.
Responsablilitzar-se de l’actualització de la web del centre.
Tenir l’inventari actualitzat.
Organitzar els recursos digitals del centre.
1.11 COMPTES CORPORATIUS DE L'ALUMNAT
L'alumnat de l'escola a partir de P3 fins a 6è tenen una adreça de correu electrònica creada per l'escola amb domini propi que mantenen durant tota la seva escolarització en el centre. Aquesta, s'utilitza per activitats escolars i va vinculada a un compte de Google suite Workspaces. Aquest entorn de treball és una eina essencial per assolir la competència digital, un recurs més a l’aula que permet el treball cooperatiu i col·laboratiu.
Si un/a alumne/a en fa un mal ús, aquest quedarà registrat i es pot procedir a suspensions temporals o totals del compte.
Les famílies han de conèixer les claus d'accés al compte per tal de supervisar l’ús fora del context escolar i guiar als seus fills i filles cap a un ús segur i cívic de les diferents eines associades al compte.
Quan un alumne marxa de l'escola, el seu compte quedarà en suspensió durant dos mesos, després quedarà anul·lat.
L'accés a aquest compte i dels seus recursos està condicionat a l'acceptació de la política d'ús per part de l'usuari en cas del personal propi de l’alumnat major de 14 anys i les famílies d'alumnes menors de 14 anys als quals se'ls proporcioni el compte.
aspectes generals
Cada alumne/a només podrà tenir un únic compte de Google Apps de l'escola i el seu curs És Exclusiu per a l'àmbit escolar i educatiu.
L'ús del compte ara ser conforme a les normes de convivència escolar
L'escola es reserva el dret a condicionar el desplegament de les aplicacions segons criteris pedagògics i l'edat de l'alumnat
En el cas que hi hagi indicis que el compte d'un alumnes es pugui veure involucrat en casos greus de disciplina, podran ser intervingudes, suspesos i/o supervisats per la direcció del centre.
MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS
ESTRATEGIA 3. Consolidació de la línia metodològica i de les pràctiques educatives.
OBJECTIU 3.5 : Programar i seqüenciar les activitats TAC de les diferents àrees.
ACTUACIONS:
1.Disseny i aplicació d’activitats col·laboratives amb l’entorn de treball Classroom i ús de les aplicacions Google Suite Education
2.Organització, classificació i selecció i dels recursos TAC per a la seva inclusió en les activitats d’ensenyament aprenentatge
3. Revisió i actualització del maquinari per desenvolupar eficientment les activitats d’E/A TAC
MILLORAR L’ORGANITZACIÓ I GESTIÓ
ESTRATÈGIA 7 Completar i revisar la documentació del centre i documents existents
OBJECTIU 7.5 Revisar i actualitzar el Pla TAC
ACTUACIÓ
1. Revisió i actualització del Pla digital (TAC)
OBJECTIU 3.5 Impuls i avenç en la competència digital i tecnològica del centre pel que fa a l’eficiència dels recursos , en l’impuls i foment d’activitats d’E/A, en la formació i gestió i en l’organització.
ACTUACIONS
3.5.1 Organització, classificació i selecció dels recursos digitals per a la seva inclusió en les activitats d’ensenyament aprenentatge de l'àmbit de llengua.
3.5.2. Revisió i actualització del maquinari per desenvolupar eficientment les activitats d’E/A TAC. i actualització del protocol de millora d'incidències tecnològiques.
3.5.3 Avenç en la programació de la competència digital vinculat a l'elaboració de l’EDC.
OBJECTIU 7.6. Completar la documentació del centre i revisar els documents existents actualitzar-los.
ACTUACIÓ
7.1.3. Actualització i revisió de l'Estratègia Digital de Centre.