Documents de centre

• Vies de comunicació

• Autorització creació correu electrònic

• Carta famílies CM i CS ( ús de tauletes i portàtils personals)

• Normes bàsiques per a l'ús de dispositius electrònics en el centre

• Formulari d’incidències digitals

• Contracte préstec dispositius departament a CS

Millorar els resultats educatius de l’alumnat

Aplicació de noves metodologies dins el marc del nou currículum. 

Estratègia de qualitat.

• Formació del claustre.

• Incloure a les programacions situacions d’aprenentatge i projectes globalitzats.

• Aplicació de noves eines de recollida d’evidències i d’avaluació. 

Millora de la relació i cohesió social

          Millora  dels mecanismes de comunicació amb tots els membres de la comunitat educativa 

             Estratègia de qualitat

• Publicar de forma periòdica activitats significatives  a l’EVA  del centre i a les xarxes socials.

Elaboració i aplicació de l’estratègia digital del centre

 Promoció del treball en xarxa del professorat per a la millora de les estratègies metodològiques

Atenció preferent

• Recollir les bones pràctiques de les eines i metodologies digitals emprades a les aules.

• Realitzar reunions pedagògiques d'autoreflexió i diagnosi per compartir metodologies d'ensenyament/ aprenentatge amb les eines digitals. 

Promoció d’ accions per l'assoliment de la competència digital docent.

Estratègia de millora

• Difondre i donar a conèixer al professorat, dels procediments de protecció de dades i drets d'autoria.

• Utilitzar els recursos de feedback a través de l'EVA del centre.

Assoliment de la competència digital de l'alumnat.

Estratègia de qualitat

• Incrementar les activitats de pensament computacional.

• Adaptar metodologies  i l'ús dels dispositius de l'alumnat segons les necessitats i les realitats individuals.

Ús de la web del centre i la EVA com a instrument d'informació, de comunicació amb l'entorn i participació activa de la comunitat educativa

Estratègia de qualitat

• Millorar la comunicació de l'EDC entre el centre i la comunitat educativa.

• Acompanyar en la competència digital de les famílies.

Actualització de la documentació de centre en relació a la cultura digital

Estratègia de prevenció

• Actualitzar el PEC i el PdD.

• Actualitzar els documents de comunicació i pla d'acollida digital del centre.

5.10 ESTRATÈGIA DIGITAL

Els criteris que fan referència a l'organització i als usos pedagògics de les tecnologies digitals en el centre s'han de recollir en el projecte educatiu. La concreció de les aplicacions i els usos de les tecnologies s'han d'incorporar als diversos documents de gestió del centre: normes d'organització i funcionament, programació general anual, part de cultura digital del document d'Estratègia digital de centre (EDC), memòria, etc.

Així, la documentació de gestió del centre ha de formular propostes concretes pel que fa a l'accés i l'ús als dispositius tecnològics i als recursos digitals, a l'actualització dels usos didàctics de les tecnologies digitals i a l'impuls d'activitats STEAM (acrònim que fa referència a les disciplines acadèmiques de ciència, tecnologia, enginyeria, arts i matemàtiques) i ha de promoure estratègies orientades a millorar l'assoliment de la competència digital de tot l'alumnat i l'eliminació de barreres que creen l'escletxa digital.

Es recomana que tots els centres educatius disposin d'un entorn virtual d'aprenentatge per tal de garantir el seguiment de la programació didàctica. El Departament d'Educació posa a disposició dels centres un entorn virtual d'aprenentatge Moodle. D'altra banda, aquells centres que decideixin utilitzar un altre entorn virtual d'aprenentatge, ho podran fer en el marc de l'autonomia de centre, sempre que es respectin les orientacions sobre l'adopció d'entorns de treball col·laboratiu al núvol per a l'àmbit escolar i la normativa vigent en matèria de protecció de dades.

L'estratègia digital de centre ha de mostrar la planificació en els aspectes organitzatiu, pedagògic, tecnològic i inclusiu, i ha d'assignar les responsabilitats associades dins dels equips docents. Correspon al director o directora del centre impulsar i liderar-ne el desenvolupament i vetllar per la seva aplicació i avaluació. Així mateix, el Departament d'Educació ha d'aportar orientacions i instruments perquè s'implementi correctament.

L'estratègia digital de centre ha de ser el resultat d'un treball en equip i consensuat de desplegament de les tecnologies digitals, del pla de formació associat, de la comunicació, de la gestió interna i externa, i de l'avaluació a partir de les evidències per a la seva millora constant. El document de l'estratègia digital de centre ha d'estar redactat i implementat en el curs 2023-2024 en tots els centres sostinguts amb fons públics (centres educatius públics i privats sostinguts amb fons públics) i amb oferta educativa d'un o alguns dels nivells següents: educació infantil de segon cicle, educació primària, educació secundària obligatòria, batxillerat, cicles formatius, centres de formació d'adults, escoles oficials d'idiomes i centres d'educació especial.

El contingut del document de l'estratègia digital de centre ha de veure's reflectit en el projecte educatiu de centre (PEC), les normes d'organització i funcionament del centre (NOFC) i la programació general anual (PGA). El consell escolar ha d'aprovar el document de l'estratègia digital de centre (EDC) i les seves revisions, entenent que és un document viu, i la comissió d'estratègia digital n'ha de fer difusió entre la comunitat educativa. 

Els objectius de l'estratègia digital del centre són, entre d'altres:

• Assegurar l'assoliment màxim de la competència digital de tot l'alumnat, del professorat i del centre.

• Planificar el desplegament i la implantació de les tecnologies digitals en els àmbits educatiu, administratiu i comunicatiu.

• Assignar responsabilitats compartides en la gestió de la tecnologia en el centre i en els diferents aspectes relacionats amb la cultura digital.

• Establir la presència del centre a Internet (portal web del centre, plataforma virtual, xarxes socials...), per tal de definir la identitat digital del centre i la seva difusió.

• Integrar en un document tots els aspectes relacionats amb la implementació de les tecnologies digitals i vetllar perquè siguin coherents amb el PEC del qual forma part.

• Fomentar la inclusivitat de tota la comunitat educativa en l'assoliment del màxim nivell de competència digital.

• Impulsar els usos curriculars de les tecnologies digitals i fer-ne el seguiment i avaluació.

• Fomentar la formació contínua del professorat del centre, l'aprenentatge entre iguals, i l'intercanvi d'experiències didàctiques i metodològiques entre el professorat del centre i en xarxes externes al centre. 

• Establir mesures per garantir la inclusió digital de l'alumnat, professorat i famílies, per evitar la bretxa digital. 

• Vetllar pel compliment de la normativa en els usos de la tecnologia, especialment el que estableix la Llei orgànica 3/2018, de protecció de dades personals i garantia dels drets digitals (LOPD), i la Llei de propietat intel·lectual (LPI), i pel que fa al personal docent i administratiu del centre, el que estableix la Instrucció 8/2020, de 24 de novembre, sobre l'ús de les tecnologies de l'informació i la comunicació a l'Administració de la Generalitat de Catalunya.

• Establir mecanismes de custòdia, seguretat i permanència de les dades digitals del centre.

• Respectar l'autoria en la tria, ús i creació de recursos digitals, tant per part de l'alumnat com del professorat.

• Establir mesures de protecció de l'alumnat i de les dades personals pel que fa a l'ús i instal·lació de plataformes i de programari.

• Establir mesures de protecció de l'alumnat vers els continguts inadequats en l'accés a Internet, tant dels equipaments del centre com dels personals de l'alumne.

7.1.4 ÚS DE DISPOSITIUS DIGITALS EN EL CENTRE

• L’ús de dispositius electrònics a l’aula.

La finalitat de l’ús dels dispositius a l’escola i, com qualsevol altre recurs (llibres, calculadores, material de dibuix…), caldrà utilitzar-lo sempre que ho requereixi el professorat. 

Els dispositius així com el correu electrònic de centre, només tenen finalitat educativa, per la qual cosa el centre gestiona la instal·lació del programari i les aplicacions que calgui utilitzar.

• L’ús dels telèfons mòbils. 

A l’etapa d’educació infantil i primària no està permès l’ús de telèfons mòbils a l’alumnat al centre educatiu.

Aquesta indicació es fa extensiva tant a l’horari lectiu com a l’horari no lectiu i afecta, per tant, les estones de benvinguda del matí abans de l’inici de les classes, les estones de la pausa al migdia als espais de menjador i en altres espais que el centre utilitzi, i les activitats extraescolars i complementàries en què participin alumnes d’educació infantil i primària.

En cas que un alumne porti un dispositiu mòbil personal, aquest ha d’estar apagat al  llarg de la jornada escolar i desat en un lloc segur, que ha de determinar el centre.

A part dels aspectes descrits anteriorment segons les etapes educatives, els centres poden concretar excepcions de l’ús general dels telèfons mòbils. Aquests usos poden estar relacionats amb situacions específiques individuals, com poden ser les derivades de les necessitats educatives específiques d’algun alumne per participar en les situacions d’aprenentatge d’aula, per dur a terme alguna tasca o activitat en entorns fora de l’aula, per comunicar-se, per fomentar la seva autonomia o per aspectes vinculats a la salut en general (control de constants, valors mèdics, etc.).

Aquesta normativa és extensiva tant dins del recinte escolar com a les activitats que es porten fora (sortides, colònies).