Diagnosi

La diagnosi s'ha fet el curs 2021-20222 mitjançant diferents eines segons el sector de la Comunitat Educativa a la que anava adreçada. 

Així doncs, les famílies van contestar el següent formulari amb una participació del 95%: Enquesta a les famílies

L'alumnat de Cicle Superior, va respondre l'enquesta Selfie general de l'escola Sant Joan amb un 100% de participació. Les mestres, per la seva banda, van respondre la Selfie for Teachers que evidenciava el nivell de competència digital personal de cadascun dels membres de l'equip docent, així com també la Selfie general de l'escola Sant Joan, d'on vam extreure'n els punts forts i febles que es detallen a continuació. La participació va ser d'un 90%.

• El centre disposa d'una bona connexió a internet.

• El professorat crea, modifica i cerca recursos digitals. 

• L'alumnat aprèn a treballar col·laborativament mitjançant tecnologies digitals.

• L'alumnat aprèn a comunicar-se amb tecnologies digitals.

• El professorat se sent segur comunicant-se amb tecnologies digitals.

• La major part del professorat se sent capaç i segur a l'hora de preparar classes amb materials digitals.

• La major part de l'alumnat considera que pot fer servir el programari i les aplicacions sense ajuda.

• L'equip directiu no involucra al claustre en l'elaboració de l'EDC.

• Manca temps per explorar amb noves tecnologies, per avaluar les activitats i les metodologies digitals i per debatre sobre els avantatges i inconvenients amb tecnologies digitals.

• Al centre no es disposa de dispositius suficients perquè l'alumnat ho pugui utilitzar quan ho necessita.

• Faltaria establir prioritats sobre qui i quines aplicacions es poden instal·lar als dispositius dels alumnes (tauletes i portàtils).

• Manca assistència tècnica quan sorgeixen problemes amb tecnologies digitals.

• Caldria ampliar i normalitzar la creació de repositoris i biblioteques amb activitats didàctiques fent servir tecnologies digitals.

• Caldria revisar el protocol de protecció de dades, gestió de fotos i imatges dels alumnes, contrasenyes a aplicacions d'alumnes com Innovamat, etc.

• Caldria revisar els permisos a les carpetes amb informació sensible dels alumnes.

• Caldria definir i estandarditzar l'ús de l'EVA. Definir a partir de quan i com es farà servir.

• Les aules i els espais físics del centre no conviden a treballar amb tecnologies digitals. S'hauria de replantejar l'ús de l'aula d'informàtica.

• No es fan servir eines digitals com a quadern de notes.

• No està garantit que l'alumne aprengui a actuar responsablement, segur i amb esperit crític.

• Falta potenciar el treball col·laboratiu entre l'alumnat.

• No es fan servir gaire les tecnologies digitals per millorar els processos d'autoaprenentatge i autoregulació de l'alumnat.

• No es garanteix el desplegament de la CDA en totes les àrees.