Acords de claustre

En aquest apartat es recullen tots els acords que s'han pres a nivell de claustre en relació amb l'àmbit digital. Alguns d'aquests acords es van actualitzant periòdicament en funció de la seva efectivitat i aplicabilitat.

Els acords presos s'emmarquen sobretot en la utilització per cada nivell educatiu de les utilitats del classroom.

FEEDBACK:

• A cicle inicial el mestre fa el feedback unidireccional.

• El Feedback s’introdueix esporàdicament a cicle mitjà a l’aula i a cicle superior es fa amb més la freqüència per ser més autònoms, tant en correcció com en retorns a casa.

Feedback escrit i/o àudio

• C.Inicial → feedback únicament per part del docent  en algunes activitats (escrit o àudio) al classroom sense esperar resposta per part de l’alumnat.

• C.Mitjà → feedback en algunes activitats (oral o escrit) del classroom a nivell privat, esperant resposta i/o correcció amb les propostes de millora pertinents des de l’aula. Dins el document es pot fer ocasionalment i treballar-ho dins del grup classe.

• C.Superior → feedback en algunes activitats (oral o escrit) del classroom a nivell privat, tant fora com dins el document i sempre amb resposta i/o modificació per part de l’alumnat. En aquest cicle es continua fent-ho a classe per acabar el cicle de forma autònoma.

Feedback amb rúbriques

• A C. Inicial- introduir la rúbrica en alguna activitat que es faci a l’aula conjuntament per tal de millorar l’expressió escrita (1r frase- 2n text senzill).

• A cicle mitjà i superior - utilitzar una vegada per trimestre la rúbrica per avaluar alguna tasca del classroom. Alguna d’aquestes rúbriques es poden elaborar amb l’alumnat. 

Al llarg de tota l’escolarització l’autoavaluació i la coavaluació es fa en paper, no la fem digitalment. 

En aquest àmbit els acords són:

• Cicle inicial: ús regular del Classroom i entrada autònoma en aquest EVA. 

• Cicle mitjà: ús autònom del Classroom i Drive.

• Cicle superior: ús autònom del Drive i Gmail. 

A partir del curs 22-23 l'escola s'inicia en el treball globalitzat a través de les Unitats Integrades a l'etapa de primària.

S'acorda:

• Incorporar almenys una activitat digital en cadascuna de les Unitats Integrades, tot potenciant la varietat d'eines.

• Incorporar una activitat de robòtica dins una de les Unitats Integrades a nivell de cicle.