DIAGNOSI

Durant el curs 2021-2022 es van realitzar uns formularis basats en l’eina SELFIE per tal de reunir i comparar opinions de l’equip directiu, professors i i estudiants. La informació recollida ens va oferir al centre una instantània d’on ens trobàrem en relació a l’estratègia i la pràctica en l’ús de les tecnologies digitals per l’ensenyament i l’aprenentatge.

Aquesta fase de diagnosi ens va servir per detectar els punts forts del centre per a mantenir i potenciar, i els punts febles a millorar, i així doncs, poder planificar una estratègia de centre. A partir d’aquests indicadors recollits vam identificar les fortaleses i les debilitats del centre amb relació a l’assoliment de les competències digitals. I tal com proposa el PEDC, cal tenir present que la diagnosi ens ha de permetre determinar el grau d’assoliment de les competències digitals en referència als tres eixos: alumnat, professorat i centre.

Aquesta diagnosi es va realitzar mitjançant tres qüestionaris diferents, un per l’alumnat de cicle superior, un altre per els docents i un altre per a líders del centre (equip directiu i coordinadora EDC). Les respostes d’aquests qüestionaris ens van donar un recull de dades amb les quals vam poder fer una anàlisi per determinar aquests aspectes que el centre ha de mantenir i potenciar o bé millorar.

Per fer la DIAGNOSI, la comissió digital ha realitzat diverses enquestes tant als docents del claustre com a l'alumnat amb una participació de quasi el 100% dels agents implicats. 

Les preguntes  han vingut determinades per l'aplicació SELFIE (per a l'alumnat, per a docents i per a l'equip directiu) i han sigut realitzades amb Google Forms. A més d'una altra enquesta realitzada amb SELFIE for TEACHERS als docents de tot el claustre.

Posteriorment la comissió d'EDC ha fet un anàlisi dels resultats extrets per detectar els punts forts i els aspectes a millorar dels diferents ítems tractats. A partir d'aquest anàlisi, la comissió digital està en procés d'elaborar la programació de competència digital del centre.