CONTEXT SOCIAL

L’escola L'Oreneta està situada en el municipi de Badia del Vallès. Aquest municipi es va construir l'any 1975 a efectes d’un pla de promoció pública. En els seus orígens, la majoria dels seus habitants eren funcionaris vinguts de la resta d’Espanya (professors, correus, telefònica, guàrdia civils, policia, etc.). L’any 1994 va adquirir Ajuntament propi i la seva independència respecte a Cerdanyola del Vallès i Barberà del Vallès, municipis als quals pertanyia mancomunat fins al moment.

Presenta la forma del mapa d’Espanya on els seus carrers es corresponen amb la situació geogràfica de la península. Els seus límits territorials són Sabadell a 1,5 km, Cerdanyola a 1 km i Barberà del Vallès a 0,5 km. Presenta una dimensió d’un quilòmetre quadrat sense possibilitat d’ampliar terreny per a noves edificacions. 

A Badia del Vallès conviuen dos fluxos migratoris de població amb intensitats diferents. La primera, i més intensa, és la sortida de població a edats joves i joves adultes i, la segona, l’entrada de població amb fills. Parlem d’un municipi multicultural on conviuen al voltant de 51 països diferents extracomunitaris. La llengua vehicular de les famílies és majoritàriament el castellà, exceptuant les famílies immigrants. És l’escola on el català és la llengua vehicular i d’inclusió.

Es desenvolupen, bàsicament, les següents activitats econòmiques: comerç i hostaleria (34%) i administració pública (21%). Esdevé el municipi amb la relació més baixa de llocs de treball per cada 1.000 habitants d’entre 16 a 64 anys de la comarca. Malgrat que l’atur castiga la població de Badia del Vallès, s’ha de destacar que la categoria professional de la població de Badia ocupada es concentra en segments mitjans baixos i baixos, i representen un 73% el conjunt d’operaris i subalterns. Per altra banda, tècnics, administratius i encarregats concentren el 25%.

Des del Pla d’Inclusió s’han realitzat diversos estudis per tal de definir les problemàtiques socials més importants de Badia; es resumeixen en onze punts:

1. Hi ha un nombre important de famílies que tenen dificultats per atendre als seus fills i filles.

2. El nivell socioeducatiu de la comunitat és baix. El nivell d’estudis de la població és baix.

3. Hi ha un alt índex d’atur, dels més grans de tota Europa.

4. Hi ha una forta desigualtat de gènere.

5. Hi ha problemes rellevants relacionats amb la salut: baixa percepció de la salut, hàbits de salut inadequats, alt nombre de persones amb discapacitats.

6. Crisi de ciutadania i xarxes socials.

7. Canvi cap a una ciutat més diversa culturalment.

8. Desigualtats econòmiques, pobresa i diversificació dels riscos d’exclusió.

9. Increment del nombre de persones grans.

10. Noves dimensions d’exclusió i necessitat de passar al treball comunitari compartint objectius i creant marcs estables de cooperació interinstitucional.

11. Autoimatge de Badia com a realitat “diferent” que dificulta la projecció del municipi fora de les seves fronteres.

12. Limitacions del model de ciutat.

Actualment, al municipi hi ha una escola, un institut-escola, dos instituts, dues llars d’Infants i una escola d’adults. Tota l'oferta educativa de la població (0-18 i postobligatòria) és de titularitat pública, gestionada pel Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya.

La nostra escola, l’Escola L'Oreneta, és un centre amb 25 grups-aula, situat a l'Avinguda Via de la Plata, s/n. El nostre Projecte Educatiu de Centre contempla les característiques del context i intenta contrarestar les febleses per tal d’aconseguir un servei educatiu de qualitat que aconsegueixi un desenvolupament humà integral, tant a escala individual com col·lectiva, del nostre alumnat, que els doni les màximes oportunitats en el seu futur acadèmic, professional i personal, tot conferint al centre un clima de treball, cohesió i responsabilitat.

Els diferents òrgans institucionals que conformen la vida del centre (AFA, Claustre, etc.), així com el treball en xarxa dels diferents professionals (EAP, Serveis Socials, USM, etc.) i altres entitats municipals participen activament de l’acció educativa dels nostres infants. És l’educació conscient i compromesa la que sosté i acompanya el procés de creixement i inclusió social dels nostres alumnes.