DiAGNOSI

SELFIE

L'enquesta realitzada als docents i als alumnes s'ha fet a través de l'eina SELFIE.

Hi ha hagut una participació de:

RESULTATS.pdf

Resultats Selfie fot teachers

A més els docents han realitzat una segona enquesta per valorar la seva pròpia competència digital a través de l'eina SELFE for teachers.

Hi ha hagut una participació de 53,8%

S'ha passat l'enquesta a les famílies a través d'un formulari de Google.

Participació de les famílies:

Curs: 2021-2022

ENQUESTA FAMÍLIES.pdf

PUNTS FORTS

Bona predisposició i col·laboració per part del professorat en l'elaboració i desenvolupament de l'EDC.
Es dona suport a l'ús de noves tecnologies digitals i la innovació pedagògica.
Es disposa d'un nombre de dispositius digitals suficients per a l'aprenentatge.
Es té cura de les dades personals, posant en pràctica les normes de protecció de dades.
Es disposa d'algú que pugui ocupar-se de resoldre petites incidències o que pugui gestionar-les amb el servei tècnic.
Es potencia la formació digital dels docents.
Els docents tenen iniciativa i motivació per utilitzar i crear recursos educatius en línia.
S'utilitza els canals de comunicació acordats per a cada cas.
Es plantegen activitats de gamificació i s'utilitzen recursos digitals a les aules que motiven a l'alumnat.
S'intenta porta a terme un ús responsable i adequat d'internet.
Gairebé el 100% de les famílies disposen de l'APP de l'escola instal·lada als seus dispositius mòbils.
La majoria de les famílies mostren interès a participar en una formació per a la millora de la competència digital.

PUNTS FEBLES

No hi ha un espai en el calendari on compartir experiències docents.
Faltaria tenir un recull de recursos en línia i materials per diferents nivells.
L'accés a una xarxa wifi poc estable i insuficient pel volum de dispositius connectats, dificulta el desenvolupament de les tasques.
No disposem d'un repositori d'aplicacions web per alumnes NESE.
No es fa un ús constant de l'entorn virtual d'aprenentatge (Moodle).
La gran majoria dels docents no utilitza les tecnologies per fer feedback al seu alumnat o donar un suport individualitzat.
Els docents fan servir poc, eines i recursos digitals per fer protagonistes al mateix alumnat del seu procés d'avaluació.
No disposem d'un espai on els alumnes puguin compartir, observar i valorar treballs d'altres companys i companyes, per tal de fomentar la coavaluació.
L'alumnat no té unes nocions bàsiques per resoldre petites incidències en l'ús de qualsevol dispositiu digital.
Hi ha un mal ús generalitzat en la compartició i ús de treballs, imatges, etc. trobats a internet.
Gran part de les famílies tenen dificultats per utilitzar el Moodle.