Documents bàsics

• En el punt 12 de l'apartat 5.2 Objectius educatius: "Procurar que totes les persones adultes tinguin la possibilitat d’assolir la formació que la societat actual demana (tecnològica, lingüística amb l'anglès com a referent...)."

• En el punt 6 de l'apartat 6. Principis Metodològics: "Oferir uns ensenyaments actualitzats i fer ús de les noves tecnologies de la informació i la comunicació, per tal d’afrontar amb garanties d’èxit un futur laboral i per evitar la fractura digital en determinats col·lectius. El professorat ha d'elaborar un material adaptat al currículum específic de cada matèria, el qual es complementa amb l’ús de les noves tecnologies com a eina facilitadora de l’aprenentatge."

• A l'apartat 7.3 Formació del professorat: "Entenem la formació permanent com una eina que permet l'actualització constant del professorat i la millora educativa. Tal com estableix el Departament d'Educació, la formació contínua del professorat permet "desenvolupar les competències professionals dels docents per adequar-les a les necessitats del context educatiu, social, digital, tecnològic i laboral". El creixement i la innovació d'una escola estan estretament lligats a la capacitat de transformació i formació del seu equip docent."

• A l'apartat 9.5 Estratègia digital de centre (EDC): L’Estratègia digital de centre (EDC) és un document que recull totes les accions que es realitzen en un centre, i les que es realitzaran a mitjà termini per aconseguir la màxima competència digital de l’alumnat, del professorat i del centre educatiu. Ha de tenir com a referent el Pla d’educació digital de Catalunya (PEDC), on s’indica la necessitat d’assolir la fita d’una societat digitalment competent, fent èmfasi en l’equitat i tenint en compte l’evolució del context social i tecnològic. L’estructura bàsica de l’Estratègia digital de centre consta de dues parts: la d’estratègia i la de cultura digital, i la seva realització consisteix en un cercle de millora contínua que s’inicia amb la diagnosi i continua amb la concreció d’objectius i activitats, per continuar amb l’avaluació. 

• A l'apartat 4 Criteris metodològics i organitzatius en relació amb l'aprenentatge de les llengües: "Utilitzar les TIC en l’aprenentatge de les llengües, assegurant que es treballen les tres dimensions (interacció oral, comprensió lectora i expressió escrita)."

Actualment està en fase de revisió i elaboració.