Ponents Curs 2025-2026

Bloc 1. Llenguatge i pensament: Montserrat Fons Esteve

Montserrat Fons Esteve és professora titular de Didàctica de la Llengua i la Literatura a la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona (UB). És mestra, llicenciada en Pedagogia i doctora en Filosofia i Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona+10Octaedro+10WebGrec+10

La seva trajectòria professional inclou més de 25 anys com a docent en escoles d'educació infantil i primària, així com en la formació inicial i permanent de mestres. Des del 2003, es dedica a la recerca universitària, centrant-se en l'alfabetització inicial i en les creences i sabers del professorat. Forma part dels grups de recerca LLETRA i PLURAL, dedicats a l'educació lingüística i literària i al plurilingüisme escolar, respectivament. Fundacio Bofill+1Fundacio Bofill+1WebGrecWebGrec+9Octaedro+9Octaedro+9

Ha participat en diversos projectes internacionals, com ara programes finançats per la Comissió Europea, i col·labora amb l'Institut de Ciències de l'Educació (ICE) de la Universitat Autònoma de Barcelona en la formació de formadors en lectura i escriptura.

Entre les seves publicacions destaca el llibre Llegir i escriure per viure, que aborda l'aprenentatge inicial de la lectura i l'escriptura. També ha escrit diversos articles sobre alfabetització, plurilingüisme i formació docent.

Bloc 2. Aprenentatge en evidències: Héctor Ruiz Martín

Héctor Ruiz Martín és un reconegut investigador i divulgador científic especialitzat en psicologia cognitiva de l'aprenentatge. Actualment, dirigeix la International Science Teaching Foundation, una organització sense ànim de lucre dedicada a desenvolupar recursos educatius basats en l'evidència científica per a la millora de l'ensenyament de les ciències i les matemàtiques. UFV Madrid+8Fundacio Bofill+8Fundacio Bofill+8Especialistes en educació+10BCC Speakers+10iVoox+10

Llicenciat en Biologia i màster en Genètica Evolutiva per la Universitat de Barcelona. La seva carrera científica s'ha desenvolupat en institucions de recerca als Estats Units, com la Universitat de Washington i el Jet Propulsion Laboratory (NASA) a Califòrnia. Ha estat professor tant en l'àmbit de l'educació secundària com en la universitària, i ha liderat diversos projectes per posar al servei de docents i estudiants eines i metodologies fonamentades en la recerca sobre com aprenem.

Publicacions destacades:

·         ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y a la enseñanza (Editorial Graó, 2020)

·         Coneix el teu cervell per aprendre a aprendre (ISTF, 2020)

·         Aprendiendo a aprender (Vergara, 2020)

·         Edumitos: Ideas sobre el aprendizaje sin respaldo científico (2023)

·         Com aprenem a llegir (2025)ISTF

Ruiz Martín defensa que l'educació ha d'estar fonamentada en evidències científiques. En una entrevista, destaca que moltes pràctiques educatives es basen en tradicions o ideologies més que en recerques contrastades. També assenyala que una classe molt emocionant pot dificultar l'aprenentatge si no es gestiona adequadament, ja que les emocions poden interferir en la consolidació de la memòria semàntica.