Embedded Files
El club de lectura del centre s'acull a la proposta d'IBBYcat, una organització sense ànim de lucre que representa tots els sectors de la literatura infantil i juvenil en llengua catalana. Un dels seus plans d'acció relacionats amb la promoció de la lectura són els Premis Protagonista Jove.
El funcionament principal de la proposta, consisteix en el fet que els joves passin a formar part d'un jurat. És a dir, es presenten tres lectures durant el curs i, un cop llegides i fets els clubs de lectura, cada jove vota els llibres segons el seu gust personal. És una iniciativa molt interessant, pel fet que posa l'alumnat al centre de tot el procés, però sobretot, els empodera a formar una opinió individual i fonamentada sobre les lectures fetes.
EL NOSTRE CLUB:
EL NOSTRE CLUB:
En el nostre centre, els Premis Protagonista Jove es duen a terme amb tres sessions diferenciades. Cada una, dirigida a un llibre en concret. Així doncs, es fa una lectura cada trimestre amb el seu club de lectura pertinent al final. Cada sessió, es proporcionen dinàmiques diferenciades i innovadores, propiciant així el gust per compartir les opinions i impressions de cada llibre llegit. Tot i això, sempre hi ha un recurs que és present en tots ells: les temàtiques literàries que parlen al club. Es presenten a continuació.
En tots els clubs de lectura els hem presentat en format targetes de preguntes, fomentant així el debat autònom i en grupets per aconseguir major participació de tot l'alumnat. Les agrupacions entre iguals fomenten la conversa i l'intercanvi de significats, augmentant així la comprensió de l'obra. Es mostren exemples de 1r cicle:
Club 1
Club 1
Guia màgica d'autodefensa en galetes
Guia màgica d'autodefensa en galetes
T. Kingfisher
T. Kingfisher
Cada taula tenia totes les preguntes, sis per cada temàtica. A partir de tirar el dau, sabien quin color els tocava respondre.
Club 2
Club 2
NOCEÀ
NOCEÀ
Ricard Efa
Ricard Efa
En aquest format, cada taula era una temàtica. En el full que es veu, s'explicitava què significa cada aspecte. Cada 10 min, es feia canvi de taula.
Club 3
Club 3
En King i les libèl·lules Kacen Callender
En King i les libèl·lules Kacen Callender
En l'últim club, tenien només una pregunta de cada temàtica, repetint així el moviment circular entre taules, ja que el moviment es va identificar com un punt positiu del club anterior.
La dinàmica, clau en fomentar el gaudi:
La dinàmica, clau en fomentar el gaudi:
Encara que en tots els clubs les targetes han tingut un paper important, en cada sessió hi ha hagut un fil conductor o dinàmica engrescadora relacionada amb els llibres llegits. Es torna a posar d'exemple els clubs de primer cicle:
Cub 1
Cub 1
Guia màgica d'autodefensa en galetes T. Kingfisher
Guia màgica d'autodefensa en galetes T. Kingfisher
En ser la primera presa de contacte, vam apostar per una proposta principalment lúdica i literària. Vam fer galetes mentre es propiciaven converses relacionades amb la lectura a partir de les targetes anteriors.
Club 2
Club 2
NOCEÀ
NOCEÀ
Ricard Efa
Ricard Efa
Vam conèixer el terme DISTOPIA a partir d'un llibre que presenta una societat amb problemàtiques similars a la nostra. Així doncs, vam fomentar el debat i el posicionament a partir de converses en moviment.
Club 3
Club 3
En King i les libèl·lules Kacen Callender
En King i les libèl·lules Kacen Callender
En ser una història realista, comparada amb les anteriors, vam apostar per la seva proximitat i emotivitat. Així doncs, vam ressaltar passatges del text emotius i en vam extreure significats compartits.
A més, vam fer un tancament general recordant les lectures anteriors per la posterior votació.
Un cop acabat el club de lectura del curs 2024-2025, es poden observar molt bons resultats. Sobretot, perquè ha esdevingut un espai de trobada intercicle en què el fil conductor és el gust i el gaudi per la lectura compartida. El club any rere any està creixent exponencialment, fomentant així la comprensió lectora profunda mitjançant la conversa literària i l'anàlisi col·lectiva del text.
Page updated
Report abuse