https://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/sep/instaval/
Bonals, J; Fuster, M.; González, M. A.; Romero, E.; Sardans, A.; Soldevila, M. A.: Ed. Graó. Barcelona, (2003, 2006)
Instruments d'avaluació i taules de registre àgils i operatius que faciliten l'avaluació i el seguiment de tot l'alumnat de l'aula ordinària, i sobretot d'aquell que requereix una atenció especial pel que fa a les intervencions educatives.
Català, G, Català, M. Molina, E. Monclús, R (1996). Ed.Graó
Activitats d’avaluació que cal dur a terme per ajudar a l’alumnat a avançar en la competència lectora. Selecció de textos de diferents tipus relacionats amb tots els àmbits d’ús i de temes diversos. Proves i pautes d’observació.
Català, G, Català, M. Molina, E. Monclús, R (1996). Ed.Graó
Activitats d’avaluació que cal dur a terme per ajudar a l’alumnat a avançar en la competència lectora. Selecció de textos de diferents tipus relacionats amb tots els àmbits d’ús i de temes diversos. Proves i pautes d’observació.
Gispert, D. Ribas, L ( 2010). Barcelona. Ed.Graó
Instruments de detecció i recollida d’informació per elaborar plans de treball per a la millora dels resultats d’aprenentatge de l’alumnat amb dificultats.
Cuestos,F. (2008) Bilbao. Ed. Wolters Kluwer
Aportacions de les investigacions de la psicologia cognitiva que ens permet entendre que succeeix quan un alumne té dificultats en la lectura. Activitats per avaluar els components del procés de la lectura. Tests estàndard per a detectar trastorns.