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總目標
總目標
1. 推廣正向教育, 建立學生正確價值觀。
1. 推廣正向教育, 建立學生正確價值觀。
2. 讓學生認識在社群中的職份。
2. 讓學生認識在社群中的職份。
3. 培育學生批判思考的素質及解決問題的能力。
3. 培育學生批判思考的素質及解決問題的能力。
4. 培育學生成為具反思能力，關心、愛護及尊重別人，有誠信、愛家庭、愛社會、愛國家的良好公民。
4. 培育學生成為具反思能力，關心、愛護及尊重別人，有誠信、愛家庭、愛社會、愛國家的良好公民。
5. 培養學生五種首要價值觀:堅毅、尊重別人、責任感、國民身份認同及承擔精神。
5. 培養學生五種首要價值觀:堅毅、尊重別人、責任感、國民身份認同及承擔精神。
6. 培育學生成為具反思能力，關心及愛護別人，愛家庭、愛社會、愛國家的良好公民。
6. 培育學生成為具反思能力，關心及愛護別人，愛家庭、愛社會、愛國家的良好公民。
發展重點
發展重點
本科透過推廣正向教育，建立學生正確價值觀，發揮互助精神，建立關愛文化。
本科透過推廣正向教育，建立學生正確價值觀，發揮互助精神，建立關愛文化。
本科特色
本科特色
範疇包括生活教育課、服務學習課、成長課、學科滲透。
範疇包括生活教育課、服務學習課、成長課、學科滲透。
(A) 生活教育課是根據德育及公民教育的理念，設計一套校本的課堂活動。
(A) 生活教育課是根據德育及公民教育的理念，設計一套校本的課堂活動。
(B) 成長課是跟外購輔導服務機構合作，由機構的學生輔導人員提供教材，並培訓家長義工進入課室協作，培養學生個人成長發展。
(B) 成長課是跟外購輔導服務機構合作，由機構的學生輔導人員提供教材，並培訓家長義工進入課室協作，培養學生個人成長發展。
(C)服務學習課與校外社福機構合作，學生透過服務的具體經驗反思，來達到學習的目標，並且招募家長參與協助整個活動進行，彰顯家校合作。
(C)服務學習課與校外社福機構合作，學生透過服務的具體經驗反思，來達到學習的目標，並且招募家長參與協助整個活動進行，彰顯家校合作。
(D) 學科滲透是各學科會在編寫教學進度時把品德教育元素滲透於課程。
(D) 學科滲透是各學科會在編寫教學進度時把品德教育元素滲透於課程。
24_06_2019科創分享.mp4家校合作
家校合作
學校會定期跟家長聯絡，並跟家教會成員合作，一起佈置校園壁報，並會定期於家長通訊內簡介德育推行情況，讓家長從中了解品德教育的訊息，更能有效地配合品德教育的活動。
學校會定期跟家長聯絡，並跟家教會成員合作，一起佈置校園壁報，並會定期於家長通訊內簡介德育推行情況，讓家長從中了解品德教育的訊息，更能有效地配合品德教育的活動。
活動推廣
活動推廣
貫徹全校參與德育活動，小組成員包括非班主任，配合學校發展計劃及學生實際需要設計活動，營造良好的校園氣氛，讓學生從中了解品德教育的訊息。
貫徹全校參與德育活動，小組成員包括非班主任，配合學校發展計劃及學生實際需要設計活動，營造良好的校園氣氛，讓學生從中了解品德教育的訊息。
喜訊
喜訊
藉「科小健康小勇士」計劃榮獲仁濟醫院德育及公民教育獎勵基金「第二十一屆德育及公民教育獎」
藉「科小健康小勇士」計劃榮獲仁濟醫院德育及公民教育獎勵基金「第二十一屆德育及公民教育獎」
連續第十年獲關愛校園獎勵計劃「關愛校園」大獎
連續第十年獲關愛校園獎勵計劃「關愛校園」大獎
榮獲香港教育工作者聯會「2019優秀教師關愛組大獎」
榮獲香港教育工作者聯會「2019優秀教師關愛組大獎」
「正直小勇士」計劃獲教育局、南聯教育基金主辦「第三屆品德教育傑出教學獎」優秀獎(小學組)
「正直小勇士」計劃獲教育局、南聯教育基金主辦「第三屆品德教育傑出教學獎」優秀獎(小學組)
榮獲關愛校園獎勵計劃 關愛校園大獎
榮獲關愛校園獎勵計劃 關愛校園大獎
仁濟醫院德育及公民教育獎勵計劃 獲獎學校
仁濟醫院德育及公民教育獎勵計劃 獲獎學校
南聯教育基金辦 第三屆品德教育傑出教學獎 小學優秀獎 (元朗區傑出義工選舉2019 元朗傑出義工之星 (小學生組及成人團體組)
南聯教育基金辦 第三屆品德教育傑出教學獎 小學優秀獎 (元朗區傑出義工選舉2019 元朗傑出義工之星 (小學生組及成人團體組)
自學園地
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