*童詩教學

翁老師分享了童詩寫作的引導鷹架。一開始可以從課本中的經典童詩 仿寫 起，保留相似的句式，挖出一些空格，讓孩子在基本的寫作架構中發揮自己的想像力。例如：保留基本句式「走在⋯⋯/我要⋯⋯」，反覆書寫四個段落，便寫成一首節奏明快、結構完整的童詩了。寫作前，翁老師不斷強調的是搜集日常生活中的材料，帶孩子觀察校園、對參與的活動有所反思，這些都會成為孩子寫作口袋中的零件！                               

*寫作教學研習

翁老師和我們分享了孩子們的作文，每一個孩子在老師帶領的基本寫作架構中，各自展現著自身的獨特性，老師們都讀得津津有味啊！

孩子能寫出完整的文章，除了需要寫作架構，還需要回顧和感受。這學期，學校大大小小的活動都能見到翁老師穿梭來去的身影，他拿著平板記錄下孩子們參與活動的過程，在孩子們寫作文前，透過記錄的照片和影片，孩子們腦海中的畫面會被喚醒，回顧一番後，對事件的記憶和感受便自然而然的帶著他們的筆，耕耘過一張又一張的稿紙啦～！

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