轉銜教育
轉銜教育
職場實習規畫:高一,職業試探~夢想的啟程
本校開設各種專業課程,如:園藝設施、清潔實務、食物製備、洗車、擦油漆、餐飲實務、洪焙、工業知能…等多樣化課程,讓學生探索自已的興趣,也利用各式職業興趣評畫測驗,讓學生可透過正式測驗發現自已喜歡的工作類型。職場實習規畫:高二,職場試探~逐步踏實
高二上學期為半天職場試探課程,安排學生團體見習,認識各類型職場,之後將學生分為小組見習,老師採定點輔導該組學生進行職場實行。高二下學期則是一天的職場實作課程,讓學生個別或是2-3人在同一職場實習一天,老師採輪流輔導;時間從半天到一天、人數從圑體到個人,希望學生在循序漸進下了解自已的興趣,並且適應職場的作息時間,培養正確的工作態度。職場實習規畫:高三,職場實習~夢想的實現
高三上下學期都有2天的實習課程。學生將個別在職場實習,老師會輪流輔導學生實習,使學生熟悉職場生態及作業方法,並增進學生與其他員工的人際關係與互動,進而使學生能穩定在職場就業。職場實習規畫:畢業後~轉銜就業的新生活
高三下學期加速進行職場的穩定安置,畢業前積極地進行轉銜的安排,畢業後學生個別在職場工作,老師與學長姐會不定期的關心輔導學生工作,讓學生能適應職場生態及長期作業方法,並持續追蹤學生與其他員工的人際互動與變化,進而使學生能長期穩定在職場就業。成果與績效:職業輔導~深耕模式
成果:
(一)成立跨領域教師圑隊
建立教學圑隊專業的對話空間,要求輔導方式一致。全校教師共同支援,不但落實實作功能,更讓同仁進一步了解身心障礙的學生。
(二)暢通無阻的溝通管道:
不論是導師與學生、導師與家長、導師與任課老師、導師與廠商,或任課老師與學生、任課老師與廠商,永遠都保持開放的溝通管道。
(三)親師生共同的成長:
與家長時常溝通學生概況,帶領家長進入輔導的領域,發揮家庭的功能。
(四)落實追蹤輔導機制:
學生順利就業後是另一段追蹤輔導的開始。邀請畢業生回校參加各項活動,分享成功就業的榮譽感,鼓舞學弟妹奮發向上。每年針對畢業生不定期舉辦旅遊活動,舒展身心,維繫友誼,更可以穩定他們的工作情緒。本科近年績效:
第一至第六屆畢業生就業率達90%。
畢業生就業穩定率(達6個月以上)達80%。
在校職場實習與廠商充分建教合作,開發廠商已超過百餘家。
94學年度承辦全國職業輔導區域支援計畫。
95學年度承辦全國高中職特殊教育班評鑑專案。
96學年獲得高中職特殊教育班評鑑「優」等。
榮獲96年度教育部「教學卓越獎」。職業輔導轉銜~成功案例一
個案一:小真、小婷
廠商:傳薪宗教文化事業社
小真與小婷兩名學生皆於二年級於傳薪進行實習,實習工作內容為放燈心、灌油、蠟燭包裝等,因學生表現優秀及穩定,三年級繼續於此實習,畢業時,雇主主動提供就業機會給予學生。
雇主表示,雖然我們的學生學習較慢,但是只要學生乖,肯認真學習,努力工作,一樣可以表現不錯的。而教育部於94年度表揚傳薪宗教文化事業社為愛心楷模廠商。職業輔導轉銜~成功案例二
個案二:小婷
廠商:渼盛工業股份有限公司
1、94年已畢業。
2、已在公司服務將近三年。 3、工作內容是掛電鍍零件工作、不計較、與大家相處融洽。職業輔導轉銜~成功案例三
個案三:小立
廠商:風尚車業美容
洗車是小立喜愛的工作,開始職場實習後便漸漸習慣該工作,且洗車技術日漸進步,現在洗車、內部清潔、打蠟原工作都能熟練的完成。
小立已於公司服務3年,工作能力一直受到老闆娘的稱讚,是老闆娘工作上的好幫手。