轉銜教育

轉銜教育

• 職場實習規畫：高一，職業試探~夢想的啟程
  本校開設各種專業課程，如：園藝設施、清潔實務、食物製備、洗車、擦油漆、餐飲實務、洪焙、工業知能…等多樣化課程，讓學生探索自已的興趣，也利用各式職業興趣評畫測驗，讓學生可透過正式測驗發現自已喜歡的工作類型。

• 職場實習規畫：高二，職場試探~逐步踏實
  高二上學期為半天職場試探課程，安排學生團體見習，認識各類型職場，之後將學生分為小組見習，老師採定點輔導該組學生進行職場實行。高二下學期則是一天的職場實作課程，讓學生個別或是2-3人在同一職場實習一天，老師採輪流輔導；時間從半天到一天、人數從圑體到個人，希望學生在循序漸進下了解自已的興趣，並且適應職場的作息時間，培養正確的工作態度。

• 職場實習規畫：高三，職場實習~夢想的實現
  高三上下學期都有2天的實習課程。學生將個別在職場實習，老師會輪流輔導學生實習，使學生熟悉職場生態及作業方法，並增進學生與其他員工的人際關係與互動，進而使學生能穩定在職場就業。

• 職場實習規畫：畢業後~轉銜就業的新生活
  
  高三下學期加速進行職場的穩定安置，畢業前積極地進行轉銜的安排，畢業後學生個別在職場工作，老師與學長姐會不定期的關心輔導學生工作，讓學生能適應職場生態及長期作業方法，並持續追蹤學生與其他員工的人際互動與變化，進而使學生能長期穩定在職場就業。

• 成果與績效：職業輔導~深耕模式
  成果：
  (一)成立跨領域教師圑隊
  建立教學圑隊專業的對話空間，要求輔導方式一致。全校教師共同支援，不但落實實作功能，更讓同仁進一步了解身心障礙的學生。
  (二)暢通無阻的溝通管道：
  不論是導師與學生、導師與家長、導師與任課老師、導師與廠商，或任課老師與學生、任課老師與廠商，永遠都保持開放的溝通管道。
  (三)親師生共同的成長：
  與家長時常溝通學生概況，帶領家長進入輔導的領域，發揮家庭的功能。
  (四)落實追蹤輔導機制：
  學生順利就業後是另一段追蹤輔導的開始。邀請畢業生回校參加各項活動，分享成功就業的榮譽感，鼓舞學弟妹奮發向上。每年針對畢業生不定期舉辦旅遊活動，舒展身心，維繫友誼，更可以穩定他們的工作情緒。

• 本科近年績效：
  第一至第六屆畢業生就業率達90%。
  畢業生就業穩定率(達6個月以上)達80%。
  在校職場實習與廠商充分建教合作，開發廠商已超過百餘家。
  94學年度承辦全國職業輔導區域支援計畫。
  95學年度承辦全國高中職特殊教育班評鑑專案。
  96學年獲得高中職特殊教育班評鑑「優」等。
  榮獲96年度教育部「教學卓越獎」。

• 職業輔導轉銜~成功案例一
  個案一：小真、小婷
  廠商：傳薪宗教文化事業社
  小真與小婷兩名學生皆於二年級於傳薪進行實習，實習工作內容為放燈心、灌油、蠟燭包裝等，因學生表現優秀及穩定，三年級繼續於此實習，畢業時，雇主主動提供就業機會給予學生。
  雇主表示，雖然我們的學生學習較慢，但是只要學生乖，肯認真學習，努力工作，一樣可以表現不錯的。而教育部於94年度表揚傳薪宗教文化事業社為愛心楷模廠商。

• 職業輔導轉銜~成功案例二
  個案二：小婷
  廠商：渼盛工業股份有限公司
  1、94年已畢業。
  2、已在公司服務將近三年。 3、工作內容是掛電鍍零件工作、不計較、與大家相處融洽。

• 職業輔導轉銜~成功案例三
  個案三：小立
  廠商：風尚車業美容
  洗車是小立喜愛的工作，開始職場實習後便漸漸習慣該工作，且洗車技術日漸進步，現在洗車、內部清潔、打蠟原工作都能熟練的完成。
  小立已於公司服務3年，工作能力一直受到老闆娘的稱讚，是老闆娘工作上的好幫手。