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閱讀訪視
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一、閱讀教學與精進
1.教師積極參與閱讀專業成長活動
2.閱讀融入課程設計
3.各領域教師能善用閱讀理解策略進行教學
4.推動班級閱讀相關活動
5.推廣圖書館利用教育
二、閱讀學習與成長
1.學生參與晨讀10分鐘活動情形
2.建立閱讀教學檔案
3.學生圖書閱讀量
4.學生多元閱讀學習成果展現
5.學生閱讀績效
三、環境設備
1.完善規畫閱讀教學環境
2.充實圖書設備或經費
3.建置學校閱讀網站
4.圖書借閱便利性
5.書籍編目及陳列
四、資源整合與利用
1.爭取政府資源辦理閱讀活動
2.運用社會資源推動閱讀活動
3.志工培訓與資源運用
4.家庭閱讀推廣宣導
五、其他閱讀特色
1.結合本土教育進行走讀校園活動
2.利用國際教育日，閱讀及介紹各國相關故事及名人軼事
3.結合運動會進行閱讀闖關活動
4.結合品德教育進行閱讀宣導
5.閱讀融入民族教育課程
6.每週一句(國語、英語、泰雅語)
7.教師說英語故事
8.高年級至低年級說故事
9.利用google earth進行部落環境閱讀活動
10.利用閱讀食譜進行餐點製作
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一、閱讀教學與精進
1.教師積極參與閱讀專業成長活動
2.閱讀融入課程設計
3.各領域教師能善用閱讀理解策略進行教學
4.推動班級閱讀相關活動
5.推廣圖書館利用教育
二、閱讀學習與成長
1.學生參與晨讀10分鐘活動情形
2.建立閱讀教學檔案
3.學生圖書閱讀量
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三、環境設備
1.完善規畫閱讀教學環境
2.充實圖書設備或經費
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5.書籍編目及陳列
四、資源整合與利用
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2.運用社會資源推動閱讀活動
3.志工培訓與資源運用
4.家庭閱讀推廣宣導
五、其他閱讀特色
1.結合本土教育進行走讀校園活動
2.利用國際教育日，閱讀及介紹各國相關故事及名人軼事
3.結合運動會進行閱讀闖關活動
4.結合品德教育進行閱讀宣導
5.閱讀融入民族教育課程
6.每週一句(國語、英語、泰雅語)
7.教師說英語故事
8.高年級至低年級說故事
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10.利用閱讀食譜進行餐點製作
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一、閱讀教學與精進
1.教師積極參與閱讀專業成長活動
2.閱讀融入課程設計
3.各領域教師能善用閱讀理解策略進行教學
4.推動班級閱讀相關活動
5.推廣圖書館利用教育
二、閱讀學習與成長
1.學生參與晨讀10分鐘活動情形
2.建立閱讀教學檔案
3.學生圖書閱讀量
4.學生多元閱讀學習成果展現
5.學生閱讀績效
三、環境設備
1.完善規畫閱讀教學環境
2.充實圖書設備或經費
3.建置學校閱讀網站
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5.書籍編目及陳列
四、資源整合與利用
1.爭取政府資源辦理閱讀活動
2.運用社會資源推動閱讀活動
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五、其他閱讀特色
1.結合本土教育進行走讀校園活動
2.利用國際教育日，閱讀及介紹各國相關故事及名人軼事
3.結合運動會進行閱讀闖關活動
4.結合品德教育進行閱讀宣導
5.閱讀融入民族教育課程
6.每週一句(國語、英語、泰雅語)
7.教師說英語故事
8.高年級至低年級說故事
9.利用google earth進行部落環境閱讀活動
10.利用閱讀食譜進行餐點製作
1.爭取政府資源辦理閱讀活動
辦理113年度苗栗縣行動書車愛閱讀至校推廣活動
申請辦理四-六年級英語閱讀巡迴車活動
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