〈國語〉

1. 國語首冊各課預習方式：朗讀課文3次，用手描該課課本注音符號筆順3次，並將課文背起來。

2. 首冊國1本及國2本的習寫：每行都是「描1寫2」，描1次粉色字，再練習於空格寫2次。「習寫詞語」無粉色字，不用描。「習寫拼音」和「習寫詞語」的第3次習寫空格留作有錯誤時訂正使用。

3. 第一冊國1本及國2本的習寫：生字部分要完成筆順描紅、2次描寫練習、1次寫字練習。詞語部分每個詞語習寫2次。

4. 國4本為考試本，錯誤的字詞訂正後，再於下方習寫2遍，以。區分。如：ㄅ。ㄅ。ㄅ。若造句有錯誤，則重新訂正，寫出正確語句。除了每課聽考測驗外，平時評量卷的收納和訂正亦會使用國4本，以便於期中期末的評量前復習。

5. 國5本為字詞本，習寫每課生字、總筆畫、部首、造詞。

6. 國6本為語文本，作課堂筆記，並收納各單元語文學習單和閱讀心得單。

7. 作業本名稱和對應編號

• • 國1本／國甲：國語甲本（語文糖果屋／硬筆書法）

  • 國2本／國乙：國語乙本（語文糖果屋／硬筆書法）

  • 國3本／國練：國語練習簿

  • 國4本／考本：考試本（綠色格子簿）

  • 國5本：字詞本（綠色格子簿）

  • 國6本：語文本（綠色格子簿）

  • 國習：國語習作

  • 無編號的綠色格子簿為練習本，學生可自行書寫練習。

〈數學〉

• • 數簿：數學簿（藍色八格簿）

  • 數練：數學練習簿

  • 數重：數學重點複習

  • 數習：數學習作

〈其他〉

• • 生習：生活習作

  • ＷＢ：英文習作

  • 國單、數單、英單……：指各科學習單

  • 國卷、數卷、英卷……：指各科考試卷

1. 拍攝作業照片，請做到光線要足夠、頁面要方正、畫面要清楚、內容要完整，裁切掉非作業的部分。

2. 依照各科作業要求，準時於指定的作業平台或途徑繳交作業。

3. 班級使用的線上授課及學習平臺：

GoogleMeet：使用於線上授課，以學校帳號（google教育版）登入。

GoogleClassroom：整合線上作業、測驗、學習，以學校帳號（google教育版）登入。

1. 聽一聽：聆聽課文3遍

2. 讀一讀：朗讀課文3遍

3. 寫一寫：描寫第□頁生字3遍

1. 猜一猜：看課文標題預測文章內容

2. 分一分：分出自然段，依序寫上數字123

3. 聽一聽：聆聽課文3遍

4. 讀一讀：朗讀課文3遍

5. 寫一寫：描寫第□頁生字3遍

1. 讀標題─預測文本內容

2. 讀課文第一遍─分段落，識字詞

3. 讀課文第二遍─理重點，摘大意

4. 讀課文第三遍─找觀點，析架構，學寫法

❇️自我提問策略：

1. 找一找（找出重要訊息)：
   1️⃣課文中主要的（人物、事件、時間、地點）……？
   2️⃣作者舉了哪些例子說明……？

2. 推一推（推出隱藏訊息）：
   1️⃣課文中（              ）的原因是什麼？
   2️⃣看完這篇文章，你認為作者想要傳達什麼想法？

3. 評一評（深入思考再評論）
   1️⃣你同意（課文中的哪一個觀點）？請說出你的理由。
   2️⃣你比較喜歡課文中的（              ）？為什麼？

※自我提問並不是漫無目的的提問，而是要先掌握課文中的關鍵字句再提問，才能聚焦在課文。

🎧聽的時候，我會……

1. 1. 眼睛看著說話的人，安靜的聽。

   2. 不隨便打斷別人說話。

   3. 適時回應別人說話的內容。

🎤說的時候，我會……

1. 發音正確，慢慢說、說清楚。

2. 注意說話的音量，讓對方聽得清楚。

3. 先想一想，再完整說出自己的想法。

📑讀的時候，我會……

1. 讀懂句子、課文的意思。

2. 觀察課文裡的人物和插圖。

3. 運用查字典或請教別人的方法，幫助自己閱讀。

✏️寫的時候，我會……

1. 注意拿筆的姿勢和坐姿。

2. 注意字的筆畫和筆順。

3. 寫出意思完整的句子。

（資料來源：康軒國語課本第三冊）

一、識字

1. 1. 部首表義：透過字的部首推論可能的意思。

   2. 聲旁表音：從聲旁推論讀音和字義。

二、詞彙

1. 1. 拆解推測：把「詞」拆解成「字」，分開解釋拆解的字，再把解釋過的文字帶入語句。

   2. 由文推義：從前後文找出能解釋字詞的語句，再把學過的近義詞帶入語句確認意思是否正確。

三、找出重要訊息

1. 1. 標題：標題是全文的核心概念，審視標題以推論文意的關鍵訊息。

   2. 刪除：先圈出句末的標點符號（如句號、問號、驚嘆號），檢視句子，刪減重複的訊息或較小的細節，確認刪除後不會改變文章意涵。

   3. 歸納：將同性質的內容以一語詞概括。

   4. 主題句：將摘要歸納的內容整理成完整通順的句子，意思須符合文本原意，再將各段落的主題句連結組成全文大意。

四、分析觀點，並從文本找出支持的理由

五、文體架構

1. 1. 記敘文：起因─經過─結果、六何法（時地人事物）

   2. 說明文：說明的事理或事物─客觀解釋其定義、特質、功能……

   3. 議論文：論點（作者的主張）─論據（用以支持論點的證據／例證）─論證（作者論述其主張的邏輯／方法）

一、結尾段運用「總結法」

先統整全文，藉由段落的主要事件，歸納主角的想法和行動，最後以其信念點出文章主旨。

二、對照、比較

「對比」是通過對不同人、事、物的對照描寫或說明，以凸顯其各自的特色，或者將同一人、事、物在不同時空和境況下的情景進行對照，以彰顯其變化。運用相反對比的方法，加強或襯托兩者的特性，凸顯想法以增強文章的說服力。

三、讓記敘文變得更精采

1. 1. 1. 改變順序，增加變化：寫作時按照時間、地點、事件、因果順序安排寫作材料，是最常運用的寫作方式。如果將事件的結局或最突出的片段提到前面敘述，也就是將順敘法改成倒敘法，可以讓文章呈現不同的表達效果，增加敘述的變化性。

      2. 加入描寫，豐富細節：好文章能給讀者如見其人、如臨其境、如經其事的感覺。因此，透過觀察，將所見所聞鉅細靡遺的描繪出來，不僅能讓人物栩栩如生、場景活靈活現，更能引發聯想與想像，增進讀者的理解。

      3. 增加情感，引起共鳴：文章如果只停留在敘述、描寫，即使再生動、再詳細，仍然是不夠的。我們可以在敘述、描寫的過程加入真切的情感，讓文章顯現韻味，引發讀者的共鳴。

寫記敘文時，透過結構的變化、細節的描寫，並適時表達真摯的感受，可以使文章變得更精采，更具感染力。

四、描述畫面

詳細描述畫面中人物的裝扮、動作和觀賞者的解讀，讓讀者隨著文句的閱讀，在腦海中呈現畫面的景象與氛圍。

五、描述物品

描述物品時，可以依照觀察的順序（從外到內、從內到外、從大到小、從左到右、從中間到周圍……），逐步描寫外形、顏色、特色和聯想。

六、運用圖表─時間軸

圖表可以幫助我們快速理解內容，掌握資訊，寫作時也可以試著運用圖表。

1. 製作時間軸的好處：可視覺化呈現事件的發展順序和時間，快速梳理文章脈絡。

2. 製作時間軸的方式：

• 標示時間段：在時間軸上標出不同的時間點或時間段。

• 添加事件：在相應的時間點上添加事件名稱、簡介或圖示。

• 檢查和調整：確保所有事件按照正確的時間順序排列，並且描述清楚。檢查整體設計是否易於閱讀和理解。

七、說故事、寫觀點

1. 1. 步驟一：摘取故事要點。（誰+逆境+如何做+結果）

   2. 步驟二：找出作者觀點。

八、善用語言描寫，刻畫人物形象，讓人物描寫更生動

寫作時，若要以某人的語言來凸顯他的特質，留意所選取的對話必須與想強調的特質相呼應。

九、議論文：言之有理、言之有據、言之有序

寫作時應先針對題目提出論點，接著舉出論據來論證，最後進行總結，再次強調論點。

提出論點→舉出論據→重申論點

1. 論點：主要觀點，可以有自己的主張，但要符合大眾的期待。

2. 論據：運用正面例子，強化鞏固自己的論點。當我們要說服別人時，可以提出具有說服力的例子，支持自己的論點，這就是「論據」。

十、故事大綱

1. 背景：故事發生的時間、地點；主角的長相或性格……

2. 起因：當時發生什麼特別的事件？主角有什麼目標或計畫？

3. 經過：主角遇到什麼困難？他如何克服？

4. 結果：主角的結果如何？有什麼感受？最後得到或失去什麼？

十一、故事創作引導

1. 運用故事大綱寫出情節：寫作時可以參考故事大綱進行創作，也可以利用參考句子進行接寫。

2. 安排主角遇到問題並嘗試解決：故事經過若能寫出三個困難與解決方法，讀起來會更豐富精采。

3. 先寫遠景，再寫特寫，營造故事場景；先描寫場景，再特寫人物，營造故事畫面感。

4. 運用對話、動作或表情，塑造人物形象。

十二、閱讀心得

1. 閱讀文本，推論作者觀點。

2. 從文本中，找支持的理由。

3. 連結自己經驗。

4. 提出自己觀點。

（資料來源：康軒國語課本第九冊）

一、國語一字多音審訂表

為解決一字多音在教學上的困擾，教育部以標準化、簡單化為原則整理多音字，並於民國88年公告《國語一字多音審訂表》，教科書國字注音依審定辦法規定，應以此版本內容為依據。

二、國語辭典簡編本（國小適用）

針對中小學生及外國人士學習國語文的需求而編，因此收字、收詞、釋義都較《重編國語辭典修訂本》簡略。音讀參照《國語一字多音審訂表》標示，查詢字音時宜先依據此辭典。

三、重編國語辭典修訂本

各項解釋多附有書證，可提供研究者所需的語文史料。音讀兼採傳統及現代字音，未依照《國語一字多音審訂表》，與教科書使用有所差異。想了解更多的字義及詞性時，可參考此辭典。

四、成語典

收錄約五千多個成語，提供成語釋義、音讀、例句、辨識外，另有典故原文及其白話譯注等。

五、部首手冊

以《康熙字典》二一四部首為準，用表列的方式說明部首、音讀、筆畫及用法等。

六、國字標準字體筆順學習網

收錄六千多個常用字與三十七個注音符號的筆順動畫，並配合《國語辭典簡編本》、《部首手冊》、《國字標準字體教師手冊》等內容，增加「字音」、「字義」資訊。

（資料來源：康軒國語課本第九冊）

1. 準備簡單實用的文具：直尺、三角板、量角器、圓規

2. 自製答題小工具：定位板（位值表）、數線、單位換算表、畫線作圖（垂直、平行、對角……）

3. 以直尺輔助，逐行閱讀，不跳行、不跳題。

4. 遇困難題目，在題號標記，寫完答卷後，再回頭重新檢查。

5. 要讀每一大題的指導語，確認答題方式。

6. 作答應用題型，第一次讀全部➡️第二次讀重點（確認問題，找出線索）➡️算式（記錄問題）─做法（解決問題）─答（回答問題）
   📢注意單位的標示和換算