วัตถุประสงค์ ปรัชญา วิสัยทัศน์ และอื่นๆ

1. เพื่อเป็นพยานแห่งความรักของพระเยซูคริสต์

2. เพื่อให้ปรัชญาชีวิตที่สอดคล้องกับปรัชญาการศึกษาของโรงเรียน

3. เพื่อพัฒนาเยาวชนให้เจริญขึ้นตามศักยภาพของตนทั้งมีคุณภาพ และประสิทธิภาพเป็นพลเมืองดี รับใช้สังคมและประเทศชาติ

4. เพื่อเป็นการแบ่งเบาภาระของรัฐบาลในการจัดการศึกษา

5. เพื่อจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในรูปแบบการศึกษาในระบบ

6. เพื่อให้บริการที่เกี่ยวเนื่องกับการเรียนการสอนหรืออุปกรณ์เกี่ยวกับการเรียนการสอนให้แก่ นักเรียน ครู  ผู้ปกครอง และบุคลากรของโรงเรียน  

7. เพื่อให้บริการด้านวิชาการและบริการอื่น ๆ ที่เกี่ยวเนื่องกับการศึกษาแก่ชุมชน

8. เพื่อจัดการศึกษาให้เป็นไปตามปรัชญา  นโยบาย  วัตถุประสงค์ของมูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทยซึ่งเป็นผู้รับใบอนุญาต   

โรงเรียนดาราวิทยาลัย เป็นโรงเรียนของมูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทยตั้งอยู่บนรากฐานแห่งคริสต์ศาสนานิกายโปรเตสแตนต์ มุ่งฝึกอบรมและจัดการศึกษาแก่เยาวชนโดยไม่จำกัดเชื้อชาติ ศาสนา และฐานะของบุคคล เพื่อพัฒนาคนให้มีคุณภาพ สอดคล้องกับความต้องการของสังคมและประเทศชาติ ให้ถึงความสมบูรณ์ด้วยการเป็นพลเมืองดี  มีความรักชาติ  ศรัทธาในศาสนาและจงรักภักดีต่อพระมหากษัตริย์ มีมนุษยธรรม มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ  มีสุขนิสัยและสุขภาพพลานามัยสมบูรณ์ มีจิตใจและอารมณ์มั่นคง  มีความรอบรู้เป็นเลิศทางวิชาการ  มีศักยภาพในการปฏิบัติงาน และประกอบอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ  สามารถดำรงตนอย่างพอเพียง และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีสันติสุข  อันเป็นการจัดการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนมีชีวิตที่สมบูรณ์ตามแบบพระเยซูคริสต์

สุขภาพเลิศ : โรงเรียนดาราวิทยาลัย มีวิสัยทัศน์ เป้าหมาย  และแผนการดำเนินงานที่มุ่งให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัย ด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬาอย่างเต็มตามศักยภาพ

ปัญญาล้ำ : โรงเรียนดาราวิทยาลัย  มีวิสัยทัศน์  เป้าหมาย และแผนการดำเนินงาน ที่มุ่งให้ผู้เรียนทุกคนมีทักษะตามหลักสูตร  และมาตรฐานสากลด้วยการรักการเรียนรู้ รักการอ่าน มีทักษะกระบวนการคิดและเขียนสื่อความ ก้าวทันโลก มีทักษะการสื่อสาร ทั้งภาษาไทย ภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศ

คุณธรรมเยี่ยม : โรงเรียนดาราวิทยาลัย  มีวิสัยทัศน์  เป้าหมาย และแผนการดำเนินงาน ที่มุ่งให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังให้เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม ตามหลักคำสอนคริสต์ศาสนา มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของการเป็นนักเรียนโรงเรียนดาราวิทยาลัย  มีมนุษย์สัมพันธ์ ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุขทั้งทางด้านการเรียนและการดำรงชีวิตในสังคม

“DARA HAPPY LIFE”

โรงเรียนดาราวิทยาลัยเป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พัฒนาผู้เรียนเป็นนักคิดและเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต บนพื้นฐานคุณธรรมตามหลักคริสต์ศาสนา

Dara Academy is a learning community which promotes the Sufficiency Economy Philosophy with the goal of developing students to be thinkers and lifelong learners together with Christian principles.

โรงเรียนแห่งการเรียนรู้ คือ โรงเรียนที่เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ (School as Leaning Community:SLC) ที่ให้ความรู้ผู้เรียนและครูในฐานะผู้เชี่ยวชาญทางการศึกษาผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือรวมพลังในห้องเรียน (Collaborative Learning) การสร้างความเป็นเพื่อนร่วมงาน (Collegiality) และชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) และพัฒนาทักษะด้านการสื่อสาร โดยผู้ปกครองและคนในชุมชนท้องถิ่นได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของโรงเรียน

หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คือ บุคลากรและนักเรียนโรงเรียนดาราราวิทยาลัยน้อมนำหลักคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการดำเนินชีวิตและการทำงาน

นักคิด คือ นักเรียนโรงเรียนดาราวิทยาลัย มีทักษะการคิดขั้นสูง มุ้งเน้นสมรรถนะการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ มีทักษะการคิดและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้และขับเคลื่อนเศรษฐกิจฐานความรู้ อย่างสร้างสรรค์ด้วยนวัตกรรม

ผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต คือ นักเรียนโรงเรียนดาราวิทยาลัย เป็นบุคคลที่ตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษาและเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง ครอบครัว องค์กรและชุมชน เห็นคุณค่าตนเองและผู้อื่น นำตนเองในการเรียนรู้ได้ เป็นผู้ใฝ่รู้ รักการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต มีทัศนคติที่ดี เปิดกว้าง รับฟัง พร้อมเรียนรู้เรื่องราวที่เคยรู้ด้วยมุมมองใหม่ เป็นผู้รับรู้และเท่าทันสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงต่างๆ ในสังคม สามารถคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม สามารถตัดสินใจได้ด้วยตนเอง มีอิสระในการคิด รู้วิธีการแสวงหาความรู้อย่างต่อเนื่อง สม่ำเสมอ สามารถละทิ้งและไม่ยึดติดกับสิ่งที่เคยเรียนรู้มา ใช้ความรู้ได้ มีจิตสาธารณะ สนใจเข้าร่วมและมีส่วนร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายในสังคม แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้อื่นอย่างสม่ำเสมอสามารถนำความรู้มาปรับใช้อย่างสอดคล้อง ถูกต้องและเหมาะสมก่อเกิดประโยชน์ต่อส่วนรวมและสามารถพึ่งพาตนเองได้ โดยผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นคุณลักษณะของบุคคลที่พึงประสงค์และเป็นองค์ประกอบสำคัญของสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่ยั่งยืน มีสมรรถนะที่จำเป็นเพื่อให้สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้อย่างมีความสุขในโลกที่มีการเปลี่ยนแปลง มีสุนทรียะ รักษ์และประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาไทย มีทักษะชีวิต เพื่อสร้างงานและสัมมาชีพ บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

คุณธรรมตามหลักคริสต์ศาสนา คือ นักเรียนและบุคลากรโรงเรียนดาราวิทยลัยได้รับการปลูกฝังคุณธรรมตามหลักคริสต์ศาสนา ผ่านการจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรม นำสู่การดำรงชีวิตตามวิถีคริสต์

1. จัดการศึกษาที่ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ตามหลักคริสต์ศาสนา

2. จัดการศึกษาที่เสริมสร้างผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีความสามารถและสมรรถนะตามหลักสูตรสถานศึกษา

3. จัดการศึกษาที่เสริมสร้างผู้เรียนให้เป็นนักคิดและเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต

4. จัดระบบการบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม  ให้เป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

5. จัดการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 1 พัฒนาการจัดการศึกษาที่ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ตามหลักคริสต์ศาสนา

ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนาการจัดการศึกษาที่เสริมสร้างผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีความสามารถและสมรรถนะตามหลักสูตรสถานศึกษา เป็นนักคิด และเป็นผู้เรียนรู้ตลอดชีวติ

ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาระบบการบริหารการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้เป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ ครูและบุคลากรมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

1. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ตามหลักคริสต์ศาสนา

2. ครูดำเนินชีวิตเป็นแบบอย่างตามหลักคริสต์ศาสนา

3. มีหลักสูตรคริสต์จริยธรรม

4. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ

5. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดขั้นสูง มุ่งเน้นสมรรถนะการคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

6. ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ และขับเคลื่อนเศรษฐกิจฐานความรู้อย่างสร้างสรรค์ด้วยนวัตกรรม

7. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์และสมรรถนะการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษา

8. ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีสมณะที่จำเป็นเพื่อให้สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้อย่างมีความสุขในโลกที่มีการเปลี่ยนแปลงตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

9. ผู้เรียนมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

10. ผู้เรียนมีสุนทรียะ รักษ์และประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาไทย มีทักษะชีวิตเพื่อสร้างงานและสัมมาชีพ

11. สถานศึกษามีนวัตกรรมการเรียนรู้การสอนที่ส่งเสริมทักษะทางการคิดและพัฒนานวัตกรรมโดยใช้กระบวนการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson Study : LS) ผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)

12. ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการตรวจสอบ ประเมินผู้เรียน และนำผลการประเมินมาพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

13. ครูใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้

14. ครูสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson Study : LS) ผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)

15. สถานศึกษามีนวัตกรรมการบริหารจัดการคุณภาพที่มีประสิทธิผล

16. สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม ให้เป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

17. สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้

18. สถานศึกษาจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการการจัดการเรียนรู้และส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม

19. สถานศึกษาส่งเสริมพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

20. สถานศึกษาส่งเสริมความร่วมมือในการจัดการศึกษากับชุมชน หน่วยงาน สถาบันภายนอก และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

21. สถานศึกษาดำเนินการบริหารจัดการศึกษาที่เน้นคุณภาพรอบด้าน

22. ครูและบุคลากรพัฒนาสมรรถนะการทำงานโดยผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) และสร้างแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID plan)

23. โรงเรียนมีระบบประกันคุณภาพที่ดี

1. เสริมสร้างผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ตามหลักคริสต์ศาสนา

2. ส่งเสริม สนับสนุนครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ตามหลักคริสต์ศาสนา

3. ส่งเสริมครูให้มีคุณธรรม จริยธรรมตามหลักคริสต์ศาสนา

4. พัฒนาหลักสูตรคริสจริยธรรมที่สอดคล้องกับบริบทโลก

5. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ

6. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดขั้นสูง มุ่งเน้นสมรรถนะคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์

7. พัฒนาการจากการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้และขับเคลื่อนเศรษฐกิจฐานความรู้อย่างสร้างสรรค์ด้วยนวัตกรรม

8. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์และสมรรถนะทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

9. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีสมรรถนะที่จำเป็น เพื่อให้สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้อย่างมีความสุขในโลกที่มีการเปลี่ยนแปลง

10. พัฒนาการจากการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม

11. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีสุนทรียะ รักษ์และประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาไทยมีทักษะชีวิตเพื่อสร้างงานและสัมมาชีพ 

12. พัฒนาและสนับสนุนสถานศึกษาให้มีนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการคิดและพัฒนานวัตกรรมโดยใช้กระบวนการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson Study : LS) ผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)

13. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญตามสายงาน

14. ส่งเสริมให้ครูใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้

15. ส่งเสริมให้ครูสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการพัฒนาการเรียนรู้ร่วมกัน (Lesson Study : LS) ผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)

16. ส่งเสริมสถานศึกษาให้มีนวัตกรรมการบริหารจัดการคุณภาพที่มีประสิทธิภาพ

17. พัฒนาสถานศึกษาให้มีระบบการบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม ให้เป็นโรงเรียนแห่งการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

18. ส่งเสริมการทำวิจัยร่วมกับชุมชน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เพื่อนำมาพัฒนาการปฏิบัติงาน

19. พัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม พัฒนาสถานศึกษาที่เอื้อต่อการเรียนรู้

20. ส่งเสริมสถานศึกษาให้มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการเรียนรู้ และส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม

21. ส่งเสริม สนับสนุนครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

22. ส่งเสริมความร่วมมือในการจัดการศึกษากับชุมชน หน่วยงาน สถาบันภายนอกและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

23. พัฒนาระบบ รูปแบบ เนื้อหา ช่องทาง การประชาสัมพันธ์ให้ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย

24. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาที่เน้นคุณภาพรอบด้าน

25. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรพัฒนาสมรรถนะการทำงานโดยผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) และสร้างแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID plan)

26. ส่งเสริมระบบการประกันคุณภาพให้เข้มแข็งและมีประสิทธิภาพ