學校執行計畫成效考評
學校執行計畫成效考評
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藝術與人文教學深耕教學計畫學校自評表
藝術與人文教學深耕教學計畫學校自評表
109學年度學校自評表
109學年度學校自評表
申辦項目：表演藝術類 授課教師：洪嘉瑜
申辦項目：表演藝術類 授課教師：洪嘉瑜
教學時段：星期一 第五～七節
教學時段：星期一 第五～七節
一、行政與管理
一、行政與管理
3.審核藝術家的資歴，符合學校藝文教學方向。
3.審核藝術家的資歴，符合學校藝文教學方向。
4.建置計畫執行網頁或BLOG。
4.建置計畫執行網頁或BLOG。
5.上傳成果至「國立臺灣藝術教育館藝拍即合」網站。 (https://1872.arte.gov.tw/）
5.上傳成果至「國立臺灣藝術教育館藝拍即合」網站。 (https://1872.arte.gov.tw/）
二、教學與宣導
二、教學與宣導
1.依審核通過計畫實施教學，運用多元創新教學方法、學習活動與評量方式，注重學生的基本素養育成。
1.依審核通過計畫實施教學，運用多元創新教學方法、學習活動與評量方式，注重學生的基本素養育成。
2.教學前有擬訂詳細的年級教學進度表並對應深耕計畫課程、課程內容與時數。
2.教學前有擬訂詳細的年級教學進度表並對應深耕計畫課程、課程內容與時數。
3.協同教師能參與教學並協助教學推動，並能增進藝文教學職能及規畫藝術家教學移轉。
3.協同教師能參與教學並協助教學推動，並能增進藝文教學職能及規畫藝術家教學移轉。
4.校內其他人員及家長清楚此計畫並樂於配合。
4.校內其他人員及家長清楚此計畫並樂於配合。
1.工作小組會議、校務會議中，就計畫內容、實施方式及成效進行報告，校內同仁皆積極配合。（如工作小組召開會議研擬並推動計畫中所示）
1.工作小組會議、校務會議中，就計畫內容、實施方式及成效進行報告，校內同仁皆積極配合。（如工作小組召開會議研擬並推動計畫中所示）
三、紀錄與分享
三、紀錄與分享
1.學校教師能積極參與藝文教學活動並分享心得。
1.學校教師能積極參與藝文教學活動並分享心得。
★109學年度教師積極參與下列藝文教學活動，並透過書面分享心得、進行交流：
★109學年度教師積極參與下列藝文教學活動，並透過書面分享心得、進行交流：
2.教學活動過程留有詳細紀錄。
2.教學活動過程留有詳細紀錄。
四、檢核與回饋
四、檢核與回饋
1.帶動師生藝術欣賞及創作風氣、協助藝文領域師資專業成長。
1.帶動師生藝術欣賞及創作風氣、協助藝文領域師資專業成長。
1.本校為客家聚落小學，積極從事音樂、美術、文化傳承之各項教學活動，提供孩子多元學習的機會，並積極爭取欣賞藝文表演與觀摩交流的機會。（彙整於五-3）
1.本校為客家聚落小學，積極從事音樂、美術、文化傳承之各項教學活動，提供孩子多元學習的機會，並積極爭取欣賞藝文表演與觀摩交流的機會。（彙整於五-3）
2.安排校內藝術與人文領域與生活領域教師擔任協同教師，進行協同教學。課程前後進行教師同儕專業分享與對話，吸取藝術家的創作及教學經驗，以提升其教學專業知能。（彙整於二-3）
2.安排校內藝術與人文領域與生活領域教師擔任協同教師，進行協同教學。課程前後進行教師同儕專業分享與對話，吸取藝術家的創作及教學經驗，以提升其教學專業知能。（彙整於二-3）
3.安排藝術家與學校教師進行增能研習。藉由藝術家經驗交流與實務分享，精進學校教師融入表演藝術教學的能力。（彙整於三-1）
3.安排藝術家與學校教師進行增能研習。藉由藝術家經驗交流與實務分享，精進學校教師融入表演藝術教學的能力。（彙整於三-1）
2.評估藝術家協助教學成效作為後續合作參考。
2.評估藝術家協助教學成效作為後續合作參考。
五、藝文發展特色
五、藝文發展特色
3.其他 。
3.其他 。
★搭配社區暨學校的重要活動，如下，讓學生展現所學成果，為校園及社區增添藝術氛圍。
★搭配社區暨學校的重要活動，如下，讓學生展現所學成果，為校園及社區增添藝術氛圍。
六、檢討與建議
六、檢討與建議
★實施成效
★實施成效
1.學生的改變：孩子在表演藝術領域裡探索自己、欣賞自己，經過兩年的課程，成長幅度雖小，但正逐漸進步，爾後，若有特質突出的孩子，期許他們善用自己的表達能力，與他人融洽相處，並美化自己的人生。
1.學生的改變：孩子在表演藝術領域裡探索自己、欣賞自己，經過兩年的課程，成長幅度雖小，但正逐漸進步，爾後，若有特質突出的孩子，期許他們善用自己的表達能力，與他人融洽相處，並美化自己的人生。
2.教師的改變：教師觀摩專業教師的技能與引導方式，未來教師們將具備引導學生創作戲劇、演出戲劇的能力，最終也幫助孩子運用語言、表情和肢體來表達自己，提升審美能力，讓藝術來美化、充實人生。
2.教師的改變：教師觀摩專業教師的技能與引導方式，未來教師們將具備引導學生創作戲劇、演出戲劇的能力，最終也幫助孩子運用語言、表情和肢體來表達自己，提升審美能力，讓藝術來美化、充實人生。
3.家長的改變：家長都熟知學校推展藝文教育的努力，歷年來的相關展演也都給予支持和肯定，都希望未來能夠持續開設這樣的學習課程，看到孩子有更多這樣的表演。
3.家長的改變：家長都熟知學校推展藝文教育的努力，歷年來的相關展演也都給予支持和肯定，都希望未來能夠持續開設這樣的學習課程，看到孩子有更多這樣的表演。
★省思展望
★省思展望
1.師資問題：與藝術家持續合作，穩定本校表演藝術師資，長久下來才能更加了解我們孩子的特質，才能設計出更適合孩子的課程或演出。
1.師資問題：與藝術家持續合作，穩定本校表演藝術師資，長久下來才能更加了解我們孩子的特質，才能設計出更適合孩子的課程或演出。
2.學生語文表達問題：學生口語表達能力仍需努力，尤其是舞台語言又跟朗讀和演說不同，透過推動閱讀擴展學生的用詞能力，從更多的課堂發表或小型戲劇演出鍛鍊學生的語調和台風，讓五城舞台戲在未來更有看頭！
2.學生語文表達問題：學生口語表達能力仍需努力，尤其是舞台語言又跟朗讀和演說不同，透過推動閱讀擴展學生的用詞能力，從更多的課堂發表或小型戲劇演出鍛鍊學生的語調和台風，讓五城舞台戲在未來更有看頭！
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