ผลลัพธ์การพัฒนา : เชิงปริมาณ 

         ส่งผลให้ผู้เรียนมีระดับผลการเรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา (ร้อยละ 55 ของนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา อยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป) คิดเป็นร้อยละ 78.26 ผู้เรียน ผ่านการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน  โดยพิจารณาจากผลการประเมินการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียน  ระดับ 2 ขึ้นไปร้อยละ 100 ซึ่งสูงกว่าที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ 90  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของครูอยู่ในระดับมากขึ้นไป 

ผลลัพธ์การพัฒนา : เชิงคุณภาพ 

           นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น  และมีความรู้ความเข้าใจการประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ และเชื่อมโยงกับชีวิตจริง เรื่อง แนวคิดเชิงคำนวณ และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง