McDevitt Drama
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6th
6th grade is heading into the homestretch of our filmmaking and persuasive communication unit. Our question: how can you use VISUAL, AURAL and EMOTIONAL TACTICS to communicate with an audience through film?
El sexto grado se dirige a la recta final de nuestra unidad de realización cinematográfica y comunicación persuasiva. Nuestra pregunta: ¿cómo se pueden utilizar TÁCTICAS VISUALES, AURALES y EMOCIONALES para comunicarse con el público a través del cine?
A 6ª série está caminhando para a reta final de nossa unidade de produção de filmes e comunicação persuasiva. Nossa pergunta: como você pode usar TÁTICAS VISUAIS, AURAIS e EMOCIONAIS para se comunicar com o público através do filme?
7th
7th grade is in the third and final phase of their filmmaking unit. Students have combined skills in cinematography with research and journaling work to create short films that communicate what they feel is a NECESSARY story. The big question: What stories are actually NECESSARY to tell? How can you use known film techniques to create an ENGAGING experience for your audience?
El séptimo grado está en la tercera y última fase de su unidad de realización cinematográfica. Los estudiantes han combinado habilidades en cinematografía con investigación y trabajo de diario para crear cortometrajes que comuniquen lo que sienten que es una historia NECESARIA. La gran pregunta: ¿Qué historias es realmente NECESARIO contar? ¿Cómo puedes utilizar técnicas cinematográficas conocidas para crear una experiencia ATRACTIVO para tu audiencia?
A 7ª série está na terceira e última fase da unidade de filmagem. Os alunos combinaram habilidades em cinematografia com pesquisa e trabalho de diário para criar curtas-metragens que comunicam o que consideram uma história NECESSÁRIA. A grande questão: quais histórias são realmente NECESSÁRIAS contar? Como você pode usar técnicas cinematográficas conhecidas para criar uma experiência ENVOLVENTE para o seu público?
8th
8th grade entered the second phase of their self-designed capstone projects last week. Students are creating a new work in any area of theatre that they choose, based on one of two prompts: "Consider Your Legacy" or "The Rose That Grew From Concrete". Their essential question is this: How can you harness ARTISTIC INTENT to communicate your story?
El octavo grado entró en la segunda fase de sus proyectos finales de diseño propio. Los estudiantes están creando una nueva obra en cualquier área del teatro que elijan, basándose en una de dos indicaciones: "Considera tu legado" o "La rosa que creció del hormigón". Su pregunta esencial es la siguiente: ¿Cómo puedes aprovechar la INTENCIÓN ARTÍSTICA para comunicar tu historia?
A 8ª série entrou na segunda fase de seus projetos finais autoprojetados. Os alunos estão criando uma nova obra em qualquer área do teatro que escolherem, com base em uma das duas instruções: "Considere seu legado" ou "A rosa que cresceu do concreto". A questão essencial deles é esta: Como você pode aproveitar a INTENÇÃO ARTÍSTICA para comunicar sua história?