Річний звіт директора про діяльність закладу освіти 2023-2024 н.р.

Загальні відомості про навчальний заклад🏫

Гірницький опорний заклад загальної середньої освіти Курахівської міської ради має  I-III ступені навчання: I ступінь початкова школа, 1-4 класи, термін навчання 4 роки; II ступінь основна школа, 5 – 9 класи, термін навчання 5 років; III ступень старша школа, з профільним спрямуванням навчання, 10-11 класи, термін навчання 2 роки. Даний заклад  функціонує з 22 грудня 1990 року. У закладі організована дистанційна форма навчання у зв’язку із воєнним станом в Україні.

На початку 2023-2024 навчального року в школі було відкрито  11 класів. Мова навчання – українська. Станом на 05.09.2023 р кількість учнів становила 253 осіб. Середня наповнюваність учнів у 1-4-х класах складала – 17 осіб, у 5-9-х класах – 23 особи, у 10-11х класах – 25 осіб. У закладі організована дистанційна форма навчання у зв’язку із воєнним станом в Україні. Протягом року із навчального закладу вибуло  22 учні у зв’язку зі зміною місця проживання. Кількість учнів на кінець навчального року становить – 231 учнів.

У старшій школі введено профільне навчання. Учні 10-11 класів посилено вивчають іноземну мову.

На виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Інструкції з обліку дітей та підлітків шкільного віку, інших нормативних документів Міністерства освіти і науки України навчальний заклад створював оптимальні умови для забезпечення конституційного права кожного громадянина на доступну, безоплатну і якісну освіту, отримання молоддю повної загальної середньої освіти. Освітній заклад здійснює свою діяльність відповідно до Статуту, який відповідає сучасним нормативно-правовим документам, що регламентують діяльність загальноосвітніх закладів. Школа працює в одну зміну.

Юридична адреса навчального закладу:

м. Гірник, 85487, Покровський р-н, Донецька обл. вул. Пушкіна, 3; е-mail: zoh17@ukr.net  тел. (06237) 5-10-93; 5-18-11, Код ЄДРПОУ 21984101

Кадрове забезпечення навчального закладу

Педагогічним колективом навчального закладу проведено певну роботу щодо збереження і розвитку шкільної мережі.

Кадровий склад педагогічного персоналу в 2023-2024 навчальному році

педагогічне звання  «вчитель-методист»   2             9%

педагогічне звання  «старший учитель»            2             9%

спеціалісти вищої категорії                                      7            32%

спеціалісти І категорії                                                 5            23%

спеціалісти ІІ категорії                                                2            9%

спеціалісти                                                                       6            27%

 Всього:      22  учителі

  За 2024-2023 н.р. курси підвищення кваліфікації  при Донецькому ОблІППО пройшли 3 учителів. Також педагогами закладу, які забезпечуватимуть реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти, було пройдено курси підвищення кваліфікації з теми «Нова українська школа: перехід на наступний рівень», про що були отримані відповідні сертифікати. Протягом року учителі підвищували кваліфікацію  на ГО «PROMETHEUS», ТОВ «EdEra»,  «Академії цифрового розвитку»,  при Черкаському ОблІППО тощо.

Якісний склад педагогічних працівників

Гірницького опорного ЗЗСО №17

Керівник навчального закладу Балуєва Олена Володимирівна. Стаж роботи 33 роки. Стаж роботи на посаді директора 21 рік.

Заступник директора з НВР Передерій Ольга Олександрівна. Стаж педагогічної роботи 21 рік. Стаж роботи на посаді 3 роки.

Заступник директора з ВР Арсенов Олександр Олександрович. Стаж роботи 10 років. Стаж на посаді 3 роки.

Навчально-виховна робота в закладі

Одним із чинників, який прискорює формування передового досвіду в необхідному для школи напрямі, сприяє розвитку творчості в педагогічному колективі, є цілеспрямована робота над науково-методичною проблемою. Саме тому педколектив   Гірницького опорного ЗЗСО № 17   працює над проблемою  «Розвиток життєвих компетенцій учнів школи засобами інноваційних технологій».

Робота над даною проблемою тривала згідно як окремого  плану, так і  річного плану школи. Заходи, які проходили протягом 2023-2024 н.р., були спрямовані на розв’язання проблеми компетентнісно зорієнтованого навчання в онлайн-режимі:

- підвищення якості знань учнів з базових предметів навчального плану;

- удосконалення професійної майстерності педагогічних працівників шляхом організації роботи творчих груп учителів, проведення методичних тижнів, декад;

- підвищення рівня профілактично-консультативної роботи серед учнівського колективу, батьківської громади, створення умов для реалізації відповідних програм щодо розвитку особистості учня, враховуючи соціальний запит та особисту зацікавленість учнів, батьків, педагогів;

- забезпечення ефективної роботи методичного кабінету школи;

- підвищення рівня позаурочної роботи з навчальних предметів;

- продовження роботи щодо забезпечення охорони та зміцнення здоров’я учнів;

- забезпечення психологічної підтримки загальношкільних методичних заходів;

- підвищення іміджу навчального закладу.

Усі заходи проводились в онлайн-режимі із використанням різних цифрових застосунків.

Організація роботи педколективу Гірницького опорного ЗЗСО  № 17 над проблемою

«Розвиток життєвих компетенцій учнів школи засобами інноваційних технологій»

З метою якісної та ефективної організації, проведення систематичної колективної та індивідуальної методичної роботи з педагогічними кадрами протягом 2023-2024 н.р. було організовано роботу творчих груп та інших методичних структур:

-        творча група з проблеми «Підвищення ефективності та якості уроку як основної форми освітнього процесу» (керівник Курчук О.М.);

-        творча група з проблеми «Використання  інформаційних комп’ютерних технологій у роботі педагога» (керівник  Бугакова С.В.);

-        МО вчителів природничо-математичного циклу з проблеми «Формування ключових компетентностей учнів шляхом впровадження інноваційних технологій у процесі навчання» (керівник  Пастушенко К.Є.).

На початок року були затверджені плани роботи, науково-методичні проблеми, над якими працювали  творчі групи, МО,  визначено керівників з числа досвідчених педагогів.

Протягом року вчителі закладу проводили позакласні заходи (в онлайн-форматі) в межах загальноміських, загальношкільних місячників, декад, тижнів. Згідно з річним планом роботи протягом року проведено предметні декади, тижні. Був складений план, вчителі проводили різноманітні позаурочні заходи з учнями, переважно інтелектуально-розважальні ігри.

Внутрішкільний контроль у вигляді планових перевірок здійснюється відповідно до затвердженого плану, який забезпечує періодичність і виключає нераціональне дублювання в організації перевірки. Він доводиться до членів педагогічного колективу на початку навчального року.

Так, протягом 2023-2024 н.р. проводилося вивчення стану викладання:

-        зарубіжної літератури;

-        історії України;

-        правознавства;

-        трудового навчання;

-        захисту України;

-        фізичної культури;

-        мистецтва;

-        викладання предметів початкової школи.

  Здійснений контроль:

-        за  станом роботи вчителів 1,5,10 класів з питань адаптації учнів до школи;

-        за веденням ділової документації (класних електронних журналів, електронних поурочних  планів);

-        за організацією роботи  інклюзивного навчання;

-        за станом організації дистанційного навчання;

-        за організацією повторення навчального матеріалу, підготовкою до ДПА, ЗНО.

Матеріали за результатами перевірки були узагальнені і обговорені на засіданнях творчих груп, МО вчителів-предметників, прийнято рекомендації щодо усунення недоліків, виявлених під час перевірки, намічені заходи щодо підвищення результативності роботи педагогів.

За висновками внутрішкільного контролю залежно від його форми, мети і завдання, а також з урахуванням реального становища справ проведені засідання педагогічної чи методичної рад, виробничі наради, робочі засідання з педагогічним колективом. Дані результати враховуються при проведенні атестації педагогічних працівників.

Учителі закладу активно беруть участь у професійних конкурсах, посідають призові місця. Окрема увага приділена участі педагогів у сертифікації.

Отже, слід зазначити, що методична робота у 2023-2024 н.р. проводилася на достатньому рівні.

Результати управлінського моніторингу

У закладі, з метою розвитку творчої особистості та задоволення потреб учнів у профілях та формах навчання, був відкритий 10  клас англомовного  профілю.

Основними найважливішими напрямками діяльності педагогічного колективу навчального закладу були:

-        створення національної системи виховання та освіти, орієнтованої на духовно вільну, творчу, гармонійно розвинену особистість національно свідомих громадян;

-        забезпечення умов для постійного перебування школярів під впливом духовної культури українського  народу з метою розкриття та розвитку їх природних здібностей;

-        залучення дітей раннього віку до культури та історії свого народу;

-        створення умов для перебування учнів під безпосереднім формуючим впливом україномовного середовища;

-        здійснення естетичного та емоційного розвитку дітей засобами народного мистецтва  та різноманітних видів усної народної творчості.

Головна мета навчального закладу – надання нового підходу до інформатизації системи освіти, що передбачає виконання наступних складових:

-        створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними  і комунікаційними  технологіями;

-        підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;

-        інтенсифікація навчального процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;

-        створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній процес;

-        підвищення ефективності управління навчальним закладом освіти.

Протягом 2023 - 2024 н.р.  здійснені наступні заходи щодо інформатизації  закладу:

-        освітній процес здійснювався в режимі онлайн;

-        проведено роботу щодо заповнення та постійного оновлення змісту шкільного веб-сайту;

-        проведено роботу щодо заповнення бази даних програми «Курс. Школа» з метою ефективного використання в діяльності учасників управління навчальним закладом;

-        організовано та проведено практичні семінари для самоосвіти вчителів-предметників: «Форми і методи організації дистанційного навчання», «Робота з електронними журналами і щоденниками на платформі «Нові знання», «Методи роботи з мультимедійною дошкою», «Готуємося до уроків з використанням технологій дистанційного навчання», «Використання цифрових застосунків в освітньому процесі»;

-        використовувалися в освітньому процесі технології дистанційного навчання;

-        введено в практику роботи проведення відкритих уроків та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням інформаційно-комунікаційних технологій.

Педагогічний моніторинг

Аналізуючи діяльність педагогів, адміністрація  школи ставить за мету виокремити зв’язок між діяльністю вчителя і результатами його праці, які виявляються в розумовому розвитку учнів, їхній культурі, ерудиції, вмінні використовувати теорію в практиці.

Ефективність  роботи вчителів, їх рівень методичної активності  адміністрація школи простежує  у рамках шкільної програми  «Безперервна педагогічна діагностика». Аналіз наявного рівня фахової майстерності робиться за допомогою методичної моніторингової карти вчителя, куди входять:

-        оцінка основних критеріїв діяльності педагога;

-        якість знань учнів з предмета;

-        підвищення кваліфікації.

На основі аналізу моніторингових карток  планується методична допомога вчителям.

Однією з форм аналізу педагогами своєї  діяльності є звіти про роботу над методичною проблемою, які складаються наприкінці навчального року. Отримані результати діагностики виявили, що більшість учителів школи пов’язують навчальний матеріал з життям рідного краю, школи і класу. Також широко застосовуються виховні моменти на різних етапах уроку.

На достатньому рівні сформовані навички читання, систематично ведеться робота над розвитком мовлення учнів.

Запровадження моніторингових досліджень, здійснення корекційної роботи вимагають  від учителів формування самоосвітніх навичок учнів. Багато вчителів працюють над розвитком прийомів самоконтролю, самооцінки школярів.

Велика роль у процесі професійного зростання вчителя належить самоосвіті. У системі роботи школи методичний кабінет є тим осередком, де сконцентровано передову педагогічну думку, створено умови для самоосвіти та самовдосконалення вчителів. Саме з метою  удосконалення системи науково-методичного супроводу підвищення кваліфікації педагогів школи  адміністрацією школи  впроваджується проект «Навчатися протягом життя – вимога часу».  Виконання мети і завдань проекту забезпечує підвищення професіоналізму, конкурентоздатності, творчої активності педагогічних працівників школи в контексті вимог Державного стандарту загальної середньої освіти.

      У закладі протягом року було організовано творчу майстерню вчителів вищої категорії  «Запрошуємо на урок».  Дані педагоги ділились досвідом серед колег щодо проведення уроків у дистанційному форматі.

Дієвою допомогою у питаннях психології є консультпункти, тренінги для вчителів, різноманітні методики щодо визначення психофізичних особливостей школярів, які проводить психолог школи. Продовжується робота з вдосконалення проведення дистанційних уроків в режимі онлайн.  

Моніторинг якості освіти

Протягом навчального року вдосконалювалася система оцінювання навчальних досягнень учнів, як засобу гуманізації освіти. З урахуванням особливостей викладання навчальних предметів було визначено доцільність поточного оцінювання, основними видами оцінювання навчальних досягнень учнів з навчальних предметів у 5-11 класах було тематичне і підсумкове, в 1-4х класах – формувальне.

У 2023-2024 навчальному році освітній процес було спрямовано на інтелектуальний, соціальний та фізичний розвиток кожної дитини, як особистості, здатної самостійно мислити й творчо діяти, використовувати знання в нестандартних ситуаціях.

За підсумками 2023-2024  навчального року із 166 учнів 5-11 класів:

-          166 учнів атестовані;

-          11 учнів  нагороджені похвальними листами «За високі досягнення у навчанні».

За підсумками навчального року із 166 атестованих учнів 5-11 класів школи закінчили навчальний рік на високому і достатньому рівнях – 73 учні, що складає  44 % від загальної кількості, з них 11 учнів (7%)– на високому рівні.

У 2023-2024 н.р. в інклюзивних класах навчалось 2 учнів. Для роботи з учнями в інклюзивних класах були складені ІПР (індивідуальні програми розвитку). Освітній процес у закладі здійснювався за індивідуальними навчальними планами, складеними на основі Типових навчальних планів, затверджених Міністерством освіти і науки України. Оцінювання навчальних досягнень  здійснювалося вчителями відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти. Тематичні, семестрові та річні бали навчальних досягнень учнів перенесено до класних електронних журналів.

Згідно  плану роботи школи щорічно адміністрацією Гірницького опорного ЗЗСО  № 17 проводиться  вивчення системи роботи вчителів-предметників щодо впровадження  активних форм і методів роботи зі здібними та обдарованими учнями; рівень оволодіння школярами самоосвітніми, дослідницькими навичками.

Система роботи педагогічного колективу закладу з обдарованими дітьми включає такі основні напрямки:

-        виявлення і обстеження обдарованих дітей;

-        соціально-психологічний супровід здібних і обдарованих учнів;

-        створення умов для розкриття та реалізації потенційних можливостей учнів;

-        створення колективу вчителів, готових працювати з обдарованими дітьми;

-        організація роботи бібліотеки;

-        вивчення сімейних аспектів розвитку обдарованої дитини;

-        вироблення критеріїв результативності.

З метою пошуку і виявлення потенційних можливостей дітей проводяться співбесіди, діагностування учнів за класами. Усі види робіт проводяться в дистанційному форматі. Таким чином  започатковано складання банку обдарованості. Діти, інформація про яких міститься в банку даних, регулярно проходять індивідуальні тестування, на базі яких створюються індивідуальні програми психолого-педагогічної підтримки. Станом на  20.05.2024 р. до шкільного банку даних обдарованих учнів входять :

-        інтелектуальної  (теоретико-пізнавальної) діяльності – 4 учнів;

-        практично-перетворювальної діяльності – 6 учнів;

-        художньо-естетичної  діяльності – 13 учнів.

На методичних об’єднаннях учителів визначаються шляхи роботи з обдарованими учнями, обговорюються творчі завдання підвищеного рівня. Школярі відповідно до здібностей мають можливість досконало освоювати державну мову, навчатися в профільних  класах. І, як наслідок, призові місця у міських предметних олімпіадах. Щороку учні школи посідають призові місця у міських, обласних конкурсах, олімпіадах.

Результативність участі учнів

 Гірницького опорного ЗЗСО  № 17 у міських, обласних предметних олімпіадах і конкурсах за 2021-2022 н.р. та за 2022-2023 н.р.

Відстеження роботи з обдарованими дітьми в урочний час проводиться адміністрацією у рамках шкільної програми «Організація та впровадження безперервної педагогічної діагностики» .

Широке застосування психолого-педагогічної діагностики допоможе адміністрації школи створити сприятливі основи для професійного зростання педагогічних працівників та ефективного вирішення завдань освітнього процесу. За результатами діагностичних досліджень  розроблені рекомендації для вчителів щодо подальшої роботи зі здібними  дітьми.

Робота творчих груп з розробки форм і методів впровадження компетентнісно зорієнтованого підходу, моніторингу якості освіти, окремих учителів, обговорення даних питань на педрадах,  міських МО дають можливість привернути увагу педагогічного колективу до цих проблем. Треба відзначити, що система відстеження якості навчання мови, математики, історії, англійської мови дають можливість бачити перспективу кожного учня, своєчасно коригувати знання і підвищувати якість освіти.

Відвідані уроки вчителів-предметників виявили, що в освітній процес впроваджується система диференційованого підходу, індивідуальна.

Слід зазначити, що в 2023-2024 н.р. було організоване дистанційне навчання згідно Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОНУ 08.09.2020 №1115, методичних рекомендацій МОНУ. З метою забезпечення в закладі єдиних підходів до електронного освітнього середовища педагогічна рада схвалила  (протокол №5 від 29.03.2021р.) використання онлайн сервісу «Нові знання», Meet, за допомогою яких був організований освітній процес під час дистанційного навчання. Заняття (у тому числі практичні і лабораторні) проводилися в синхронному режимі (Meet-конференціях), різні форми індивідуальної та колективної навчально-пізнавальної  діяльності учнів (асинхронний режим). При цьому 100% навчального часу, передбаченого освітньою програмою, було організовано в синхронному режимі (із дотриманням загальноприйнятих санітарних норм проведення дистанційних уроків).

З метою доступності виучуваного матеріалу та для охоплення всіх учнів школи дистанційним навчанням педагоги заздалегідь розміщували на онлайн платформі план уроку, посилання на сторінки підручників, відео уроки тощо (використані ресурси: https://naurok.com.ua, https://ua.mozaweb.com, https://www.matific.com/ua/uk/home/ , https://learningapps.org, https://www.ed-era.com/zno, YouTube).

 Робота з батьками та громадськістю в освітньому закладі

Упродовж 2023-2024 н.р. в роботі з батьками здобувачів освіти закладу використовувались різноманітні  види й методи.  Так, в освітньому закладі діє батьківська Рада, до складу якої входять представники батьківської громадськості від кожного класу. Найголовнішими функціями  батьківської Ради є:

-        активна участь у розробці програм розвитку школи;

-        Батьківський комітет виконує функції в процесі поліпшення дистанційного освітнього процесу, які не суперечать чинному законодавству.

Усі заходи з батьками й представниками громадськості здійснюються в онлайн-форматі. День відкритих дверей для батьків у закладі (у режимі онлайн). Цей вид роботи потребував єдності усіх працівників закладу освіти, батьків, здобувачів освіти, сприяє згуртуванню шкільного колективу.  У такий день планується робота за кількома секторами: батьківські збори, лекції, консультації, організовують виставки тощо. Батьки отримують вичерпні відомості про своїх дітей спілкуючись з директором, його заступниками, учителями, класними керівниками, шкільним психологом.

Класні батьківські онлайн-збори є важливим колективним видом роботи класного керівника з батьками здобувачів освіти, їх проводили 1-2 рази на семестр. Збори сприяють формуванню громадської думки батьків, об'єднанню їх в єдиний колектив. Тематика зборів визначається загальними завданнями виховання, умовами навчально-виховної роботи в класі, рівнем загальної культури та педагогічного кругозору батьків.

Пріоритетні напрямки роботи закладу на 2023-2024 н.р.

Основними стратегічними завданнями роботи Гірницького опорного ЗЗСО №17 Курахівської міської ради на 2023-2024 н.р. є:

1. Реалізація особистісно-орієнтованого підходу до розвитку, виховання і навчання дітей через відновлення змісту освіти та впровадження провідних освітніх технологій на всіх ступенях отримання освіти. Надання освітніх послуг через форми здобуття освіти згідно чинного законодавства (очна, дистанційна, педагогічний патронаж).

2. Впровадження в процес навчання нових інноваційних технологій. Розвиток комп’ютерної грамотності здобувачів освіти та педагогів закладу.

3. Виховання позитивної мотивації навчальної діяльності, старанного та відповідального ставлення до навчання, готовності до практичного застосування знань, вмінь.

4. Розвиток у здобувачів освіти пізнавальних інтересів і здібностей, потреби глибокого і творчого оволодіння знаннями, навчання самостійного набуття знань, прагнення постійно знайомитися з найновішими досягненнями науки і техніки.

5. Виховання в учнів патріотичних почуттів, формування національної самосвідомості, любові до рідної землі свого народу, готовності до праці в ім’я України.

6. Продовження діяльності щодо збереження шкільного контингенту.

7. Створення умов для надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами (інклюзивна освіта, педагогічний патронаж). 

8. Формування цінностей і компетентностей, необхідних дія самореалізації здобувачів освіти.