Тема № 1. Військові технології та їх розвиток

Спеціальні війська та зв'язок. Основи радіозв’язку. Види, типи та способи налагодження зв’язку.

п1

https://forms.gle/8RvHTWLRsSrTxFvc6

Робота в парах: Робота в групах (3-4 особи):

Робота в парах:

Порівняльний аналіз видів зв'язку:
- Завдання: Кожна пара отримує картки з двома різними видами зв'язку (наприклад, дротовий та радіозв'язок, радіозв'язок та супутниковий). Учні повинні порівняти ці види за такими критеріями: переваги, недоліки, сфера застосування, стійкість до перешкод.
Моделювання ситуації радіообміну:
- Завдання: Одна дитина в парі виконує роль радиста, який передає повідомлення, інша – приймає. Можна використовувати спрощені моделі радіостанцій.
Розшифрування кодованих повідомлень (за наявності азбуки Морзе чи інших кодів):
- Завдання: Одна дитина кодує коротке повідомлення за допомогою азбуки Морзе або іншого коду, інша – розшифровує.

Робота в групах (3-4 особи):

Створення презентації «Історія розвитку військового зв'язку»:
- Завдання: Кожна група отримує певний період історії (наприклад, від давніх часів до сучасності) та готує коротку презентацію про розвиток засобів зв'язку в цей період.
Розробка пам'ятки «Правила ведення радіообміну»:
- Завдання: Групи розробляють пам'ятку з основними правилами та рекомендаціями щодо ведення радіообміну (наприклад, використання позивних, скорочень, правила передачі цифр та букв).

Подвійне застосування та безпека звʼязку: телефон, Wi-Fi, Starlink.

п2

https://forms.gle/cmWpbTixmngoCkef6

Робота в парах: Робота в групах (3-4 особи):

https://www.security.org/how-secure-is-my-password/

1 Створення асоціативного ряду:
Завдання: Одна дитина називає технологію (телефон, Wi-Fi, Starlink), інша – асоціацію, пов'язану з її цивільним або військовим використанням. Наприклад: "Телефон – дзвінок мамі", "Телефон – координація військ", "Wi-Fi – домашній інтернет", "Wi-Fi – зв'язок на полі бою", "Starlink – доступ до інтернету в селі", "Starlink – забезпечення зв'язку під час катастроф".

2 Заповнення таблиці:
Завдання: Пари отримують таблицю з двома колонками: "Цивільне використання" та "Військове використання". Вони повинні заповнити таблицю прикладами для кожної технології (телефон, Wi-Fi, Starlink).

3 Гра "Правда чи брехня":
Завдання: Один учень зачитує твердження про безпеку зв'язку (деякі правдиві, деякі ні). Інший повинен сказати, правда це чи брехня. Наприклад: "Використання простого пароля '12345' є безпечним" (брехня), "VPN може допомогти захистити ваші дані в публічному Wi-Fi" (правда).

Основи радіоелектронної боротьби: військові системи РЕР, РЕБ. Призначення та типи засобів

П3

https://forms.gle/nBgd1Zo7uyKSzyJJ6

Робота в парах: Робота в групах (3-4 особи):

"З'єднай термін з визначенням":

- Завдання: Кожна пара отримує картки з термінами РЕБ (наприклад, "глушіння", "пеленгація", "шифрування") та картки з їхніми визначеннями. Учні повинні з'єднати відповідні пари.
- Приклад карток:
  - Картка 1: "Глушіння"
  - Картка 2: "Створення перешкод для радіосигналу."
  - Картка 3: "Пеленгація"
  - Картка 4: "Визначення напрямку на джерело сигналу."
  - Картка 5: "Шифрування"
  - Картка 6: "Перетворення інформації в закодований вигляд."

Безпілотні (роботизовані) системи. БпЛА: види та призначення. Сфери застосування БпЛА.

п4

https://forms.gle/Ztt5shQRSh4kfgFv6

Робота в парах: Робота в групах (3-4 особи):

Створення "Пам'ятки оператора БПЛА":

- Завдання: Пари розробляють коротку пам'ятку з основними правилами безпечного керування БПЛА, враховуючи юридичні аспекти (наприклад, де можна літати, на якій висоті, що робити у разі втрати зв'язку).

Робота в групах (3-4 особи):

"Брейншторм" на тему "БПЛА в майбутньому":
- Завдання: Групи проводять "мозковий штурм", генеруючи ідеї щодо майбутнього розвитку технологій БПЛА та їх застосування в різних сферах.

Створення презентації "Вплив БПЛА на суспільство":
- Завдання: Група досліджує та створює презентацію про позитивні та негативні наслідки широкого використання БПЛА в суспільстві, враховуючи економічні, екологічні, соціальні та етичні аспекти.

Розробка проєкту "Застосування БПЛА у нашому місті/регіоні":
- Завдання: Група розробляє проєкт, де пропонує конкретні способи використання БПЛА для вирішення певних проблем у своєму місті або регіоні (наприклад, моніторинг стану доріг, доставка посилок, контроль за екологічною ситуацією).
Дебати на тему "БПЛА: благо чи загроза?":
- Завдання: Клас ділиться на дві команди, одна з яких аргументує позитивний вплив БПЛА на суспільство, а інша – негативний. Проводяться дебати з дотриманням правил.

Page updated

Google Sites

Report abuse