Завдання 1. "Кодові точки" (тактична гра-пошук)

Мета: відпрацювати орієнтування та використання кодів.
Опис:

• На кожному поверсі заховані картки з кодовими словами.
  
  

• Кур’єр має знайти всі картки, скласти з них повідомлення і доставити у "штаб".
  
  

• Приклад: картки "14:00", "міст", "підкріплення" → повідомлення: “Підкріплення біля мосту о 14:00”.
  
  

Різновид: можна зробити змагання між двома командами — хто швидше збере та доставить повідомлення.

Завдання 2. "Зашифроване слово" (інтелектуальна вправа)

Мета: навчити працювати з простим шифруванням.
Опис:

• Учитель дає групі зашифроване повідомлення, наприклад, через шифр Цезаря (зміщення на 2 букви).
  
  

• Завдання команди — розшифрувати його, а потім віднести відповідь на інший поверх.
  
  

• Приклад: "Чгпа 15:00" → розшифровано як "Атака 15:00".
  
  

Різновид: можна ускладнити, додавши цифри або морзянку.

Завдання 3. "Тиша в ефірі" (тренування невербальної комунікації)

Мета: навчити передавати інформацію без слів.
Опис:

• Учням заборонено говорити.
  
  

• Інформація (наприклад: “Ворог справа”) передається жестами, мімікою або умовними знаками (папірці, стрілки на підлозі).
  
  

• Кінцевий учасник має правильно озвучити повідомлення.
  
  

Різновид: дозволити використовувати лише один тип сигналу (наприклад, тільки руками).

Завдання 4. "Контрольний пропуск" (рольова гра)

Мета: навчити перевіряти правильність повідомлення і відрізняти "своїх" від "чужих".
Опис:

• На кожному поверсі стоїть "пост" з учнем, який перевіряє кур’єра.
  
  

• Щоб пройти далі, кур’єр має назвати правильний пароль (наприклад, "Сокіл").
  
  

• Якщо пароль неправильний — кур’єр повертається до штабу і виправляє помилку.
  
  

Різновид:

• Ускладнити подвійним паролем: кур’єр каже першу частину ("Сокіл"), пост відповідає другою ("у небі").
  
  

Завдання 5. "Штабні переговори" (імітація бойової ситуації)

Мета: навчити командну взаємодію і ухвалення рішень.
Опис:

• Клас ділиться на 2 штаби: один на 1 поверсі, інший на 4.
  
  

• Вчитель дає обом штабам карту-схему (наприклад, план школи з "ворогом" і "союзниками").
  
  

• Один штаб отримує нову інформацію (наприклад, ворог пересунувся).
  
  

• Їхнє завдання — передати зміни іншому штабу через кур’єрів, щоб обидві карти залишалися однаковими.
  
  

• Перемагає штаб, у якого карти наприкінці ідентичні.