Комунальний заклад "Дібрівська гімназія" Малинської міської ради,Житомирської області, Коростенського  району, с.Діброва, вул. Малинська, 3 .

E-mail:           dybrivska@ukr.net

Директор :  Самородова Галина Броніславівна

Телефон :(04133)90340, 0978879464  

15 червня 2024 року  на базі КЗ "Дібрівська гімназія" було проведено методичний практикум " НУШ : розумію, умію, роблю", для вчителів  Дібрівської , Пиріжківської гімназії та Недашківського ліцею, які викладатимуть у 5-6 класах у поточному  навчальному році . Разом з тренерками ( Наталія Вдовенко, Наталія Васечко,   Марина Тіторчук) педагоги занурились у зміст та поняття принципів Концепції НУШ , розглянули вправи для підвищення емоційної стійкості здобувачів освіти , удосконалили практичні навички формувального оцінювання .

Практикум проведено за методичної підтримки  Алли Павлівни Печенюк .

#ЖитомирськийОІППО,

#НУШ_ЗНАЮ_ВМІЮ_РОБЛЮ

Підказки батькам, стурбованим через інформацію про ризиковану поведінку підлітків

«ПОБАЧИТИ. ДІЯТИ. СПІЛКУВАТИСЯ»

Побачити

Дитина збалансовує екранний час (навчання, спілкування з друзями), має інші захоплення, крім екранних.

Дитина спить достатньо, має відпочилий вигляд.

Має збалансовані емоційні стани- як гарний настрій, так і не дуже (може пояснити, чому саме).

Дитина понад 50% денного дозвілля проводить перед екраном.

Дитина протягом 1-2 тижнів погано спить, має втомлений вигляд.

Дитина протягом 1-2 тижнів має пригнічений вигляд, позитивно реагує лише на на окремі ситуації.

Дитина постійно перебуває біля екрана, нехтує їжею, сном, живим спілкуванням.

Протягом понад 2 тижнів погано спить (пізно лягає, часто прокидається серед ночі, зранку не відчуває бадьорості), має хворобливий вигляд.

Протягом понад 2 тижнів перебуває у незвично понурому стані (може супроводжуватись незвичною роздратованістю, агресивністю, плаксивістю, різкими змінами настрою.

Діяти

ДІЙТЕ негайно!

• З’ясуйте, чим ви можете допомогти, щоб змінити ситуацію на краще;

• Якщо вас бентежить стан вашої дитини і вам не незрозуміло, що робити, залучайте зовнішню допомогу.
  ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! Це сигнал, що дитина потребує вашої посиленої уваги і підтримки: з’ясуйте, чим ви можете допомогти, щоб змінити ситуацію на краще.

• ТАК ТРИМАТИ! Якщо ви спостерігаєте переважно позитивні ознаки, усе одно не втрачайте контакт із дитиною, продовжуйте покращувати ваше спілкування.

Спілкуватися

• Говоріть із дитиною лише тоді, коли самі вже заспокоїлися. Згадайте, що вам допомагає відчути спокій 9повільне дихання, склянка води лічба до 10 тощо).

• Цікавтеся емоційним станом дитини. Запитуйте «Як я можу тебе підтримати?», «Чим я можу тобі допомогти?», «Як мені показати, що я тебе чую?».

• Кажіть «Я поруч», «Я з тобою», «Я тебе підтримую», «Я готовий(-а) тебе чути». Демонструйте це у вчинках. Підтримуйте інтереси дитини та проводьте спільне дозвілля.

ПІДТРИМУЮЧИ ДИТИНУ:

• Не порушуйте приватний простір дитини. Поцікавтеся відкрито, з ким і про що вона спілкується онлайн, спитайте дозволу на ознайомлення з перепискою. Читаючи переписку дитини потайки або забираючи телефон силоміць, ви ризикуєте зруйнувати довірливі стосунки між вами. Довіра до вас найсильніший захист дитини від ризиків.

• Спілкуйтеся, виявляючи інтерес до подій,  без виражених повчань.

• Якщо ставите програми «батьківського контролю» для моніторингу часу в соцмережах, узгоджуйте це з дитиною. Аналізуйте інформацію спільно з дитиною, разом робіть висновки. Обмежуйте, але не забороняйте.

• Скажіть дитині, що вона завжди може розраховувати на допомогу в опануванні складних почуттів. Ви, класний керівник, шкільний психолог здатні дати пораду в будь-якій ситуації.

ЯКЩО ВИ ВИРІШИЛИ ПОГОВОРИТИ ПРО РИЗИКОВАНУ ПОВЕДІНКУ:

• Намагайтеся зайняти позицію уважного співрозмовника, уникаючи менторського тону. Поговоріть про те, що підлітки часто випробовують себе. Дізнайтеся думку дитини з цього приводу.

• Допоможіть дитині навчитися оцінювати свої можливості наперед (на безпечних прикладах, чи справді воно того варте).

• Нагадайте про ризик провокації: «а слабо…», «а давай…».

• Нагадайте про важливість уміння відстоювати свою думку і позицію в стосунках, попри зовнішній тиск: «Ти маєш право на власну думку! Коли ти витримуєш власну позицію, то врешті-решт отримуєш більше поваги від інших, навіть якщо спочатку вони проявлятимуть спротив».

• Допоможіть розвинути уміння сказати НІ: «Це не для мене. Мене цікавить інше, це не цікавить. Я за компанію тільки там, де вважаю це розумним і корисним».

• Нагадайте дитині «Ти можеш бути різним із різними людьми, але яким бути- вирішуєш ти».

• Коли дитина переживає якусь важку емоцію і відчуває, що світлого майбутнього немає, нагадайте, що так буде не завжди. Наголосіть, що підтримаєте її протягом часу пепреживання.

Не кажіть підліткам: «Життя безцінне» (бо   можуть чути-невартісне). Кажіть: «Управління у твоїх руках, давай будемо вчитися краще керувати».

ДОДАТКОВІ РЕСУРСИ ЗВЕРНЕННЯ ПРО ДОПОМОГУ

• Урядова консультаційна лінія з питань безпеки дітей в інтернеті, телефон 1545, далі обрати 3, працює 24/7, дзвінки безкоштовні.

• Національна дитяча гаряча лінія: телефоном 116111 (пн-пт, 12-00-20.00).

• Телефонна лінія довіри «Ла страда»: 116123 9з мобільного), 0 800 500 335 (з мобільного або стаціонарного).

• Гаряча лінія Кіберполіції: (044) 374-37-21 (пн-пт 8.45-19.30).

• Психологічна підтримка населення «Людина в біді»: 0 800 210 160.

Лінія запобігання самогубствам LIFELINE  UKRAIN: 7333, працює 24/7.