Embedded Files
Профілактична робота працівників психологічної служби – це система заходів, спрямованих на охорону психічного здоров’я; попередження неблагополуччя у розвитку людини, групи, суспільства;
створення психологічних умов, сприятливих для розвитку особистості.
Профілактична робота працівників психологічної служби спрямована на створення у закладі освіти таких умов навчання та виховання, які сприятимуть гармонійному психічному та особистісному розвитку здобувачів освіти.
Одним із важливих напрямів діяльності працівників психологічної служби є: профілактична робота із запобігання правопорушень, злочинності серед неповнолітніх; формування культури здорового способу життя.
Звертаємо вашу увагу, що на сайті ДНУ «ІМЗО» розміщено «Банк програм для неповнолітніх у конфлікті з законом» (https://www.msp.gov.ua/content/bank program-dlya-profilaktiki-socialnogo-siritstva.html), https://imzo.gov.ua/psyholohichnyj-suprovid-ta-sotsialno-pedahohichna robota/informatsijna-baza-psyholohiv-ta-sotsialnyh-pedahohi/najkraschi-rozrobky metodyky-treninhy-zhurnaly/
Матеріали від ювенальної поліції
Матеріали від ювенальної поліції
Нормативно-правова база профілактичної діяльності
Також будуть корисними:
Лист МОН №4/3297-22 від 15.11.22 “Щодо міжнародної акції "16 днів проти насильства”
Лист МОН №1/3663-22 від 25.03.22 “Щодо запобігання торгівлі людьми в умовах воєнної агресії”
Під час роботи за цим напрямом можуть бути корисними наступні матеріали:
Лист ІМЗО №21/08-479 від 29.03.23 “Про Всеукраїнську програму метального здоров'я “Ти як?”
Лист ІМЗО №21/08-793 від 15.05.2023 “Про психологічні хвилинки”, “Про психологічні відеоролики”
Матеріали щодо мінної небезпеки і вибухонебезпечних предметів
Методичні рекомендації
Методичні рекомендації
Відповідно до Листа МОН від 08.08.2024 № 21/08-1233 "Про методичні рекомендації «Пріоритетні напрями роботи психологічної служби в системі освіти України у 2024/2025 навчальному році»"
Профілактична робота
За даними дослідження, кількість звернень до працівників психологічної служби щодо профілактики шкідливих звичок, різних видів залежності та формування культури здорового способу життя становить 397 520 звернень, серед них.
Залежності у дітей та підлітків – це непростий виклик у сучасному світі. Вони є однією зі значних проблем сучасного життя, а система психологічних заходів з профілактики адиктивної поведінки у підлітків є надзвичайно важливою темою сьогодення. Підлітковий вік є кризовим періодом розвитку, коли особистість піддається високому ризику формування адиктивної поведінки, що може мати довготривалі негативні наслідки для її життя.
Зловживання психоактивними речовинами, інтернет-залежність та інші види адиктивної поведінки стають все більш поширеними серед підлітків в останні роки, що актуалізує потребу ефективних профілактичних заходів.
Профілактика адиктивної поведінки в підлітковому віці має важливе значення щодо збереження здоров’я та зниження ризику негативних наслідків: академічна неуспішність, соціальна ізоляція, проблеми з психічним здоров’ям, злочинна поведінка.
Перелік корисних ресурсів щодо профілактики залежностей у дітей та підлітків:
- Міжнародні стандарти з профілактики вживання наркотиків. URL: http://surl.li/hxwald .
- Програма профілактики вживання психоактивних речовин «Свідомий вибір»/ Н. Строєва Київ. 2020. URL: http://surl.li/gozeuy .
- Використання електронних сигарет серед молоді. URL: http://surl.li/quwtyb .
- Анонімні Нікотинозалежні URL: https://www.nica.in.ua/ .
- Основні факти про тютюн URL: http://surl.li/mqumgk .
- Як кинути палити. URL: http://surl.li/uvmftw .
- Міжнародні стандарти лікування розладів, пов’язаних із вживанням наркотичних речовин: переглянуте видання з урахуванням результатів польового дослідження. URL: http://surl.li/hhwdhb .
- Розлад вживання алкоголю. URL: http://surl.li/gczzhh .
- Розлад вживання психоактивних (наркотичних) речовин у молоді. URL:http://surl.li/iyxhlw .
- Як запобігти зловживанню алкоголем та наркотиками серед підлітків. URL:http://surl.li/xvrhvc.
- Як батькам говорити про алкоголь з дітьми різного віку. URL:http://surl.li/nvlwbl .
- Проблема залежності від комп’ютерних ігор. URL: http://surl.li/evanbz .
- Як запобігти проблемі залежності від комп’ютерних ігор. URL:http://surl.li/wgnpat .
- Банк програм для неповнолітніх у конфлікті з законом. URL:http://surl.li/sdfuwz .
Забезпечення безпеки та захисту прав здобувачів освіти є ключовим завданням для формування гармонійного суспільства. Дієві стратегії та програми, спрямовані на попередження насильства, відіграють критичну роль у створенні безпечного та сприятливого середовища для навчання та розвитку кожної особистості.
Сьогодні актуальними є питання побудови безпечного, мирного освітнього середовища, яке передбачає впровадження у систему освіти технології вирішення конфліктів шляхом співробітництва. Важливими кроками в цьому напрямі є формування у здобувачів освіти здатності протистояти булінгу (цькуванню), навичок ненасильницької поведінки, побудови конструктивного діалогу, розуміння поняття «мир», усвідомлення власної значущості у миробудуванні, усвідомлення конфлікту як невід’ємної частини життя, створення особистої мирної стратегії поведінки в конфлікті.
Навчально-методичні матеріали щодо роботи у цьому напрямі розміщено на вебсайті ДНУ «ІМЗО»: http://surl.li/pihfpw .
Важливо розуміти, що насильство не обмежується лише фізичними проявами, а охоплює широкий спектр форм: від психологічного та емоційного тиску до сексуальних домагань та знущань. Існує низка чинників, які сприяють насильству, серед яких стереотипні уявлення про гендерні ролі, культурні норми, відсутність освіти та усвідомленості щодо проблеми тощо.
Важливим аспектом у напрямі роботи з протидії домашньому насильству є створення безпечного та підтримуючого середовища в закладах освіти. Для цього необхідно розробляти та впроваджувати політику нульової толерантності до будь-яких проявів насильства, забезпечувати психологічну підтримку для постраждалих від насильства, а також розробляти механізми звернення за допомогою та звітування про випадки насильства. Важливо, щоб здобувачі освіти та педагогічний колектив закладу освіти відчували себе в безпеці та знали, що їхні права будуть захищені.
Також важливим аспектом є активна робота з батьками та громадськістю. Батьки – важливі партнери в процесі профілактики насильства, тому важливо залучати їх до роботи із здобувачами освіти та вирішення проблем, які можуть виникати в закладі освіти. З метою підвищення усвідомленості щодо проблеми насильства та сприяння активному втручанню у разі його виявлення потрібно проводити інформаційні кампанії серед громадськості. Нормативно-правова база щодо протидії та запобігання насильству.
- Закони України: «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про соціальну роботу із сімʼями, дітьми та молоддю», «Про протидію поширенню хвороб, зумовлених вірусом імунодефіциту людини (ВІЛ) та правовий і соціальний захист людей, які живуть з ВІЛ», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», «Про захист суспільної моралі», «Про протидію торгівлі людьми», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо імплементації Конвенції Ради Європи про захист дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства (Лансаротська конвенція)», «Про соціальні послуги», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії розповсюдженню дитячої порнографії», «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків», «Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні», «Про медіа»;
- Кримінальний кодекс України, Сімейний кодекс України, Декларація про запобігання та зупинення сексуальної експлуатації дітей та підлітків,
- Конвенція Ради Європи про запобігання насильству стосовно жінок і домашньому насильству та боротьбу із цими явищами (Стамбульська конвенція);
- укази Президента України: «Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі», «Про невідкладні заходи із запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі, захисту прав осіб, які постраждали від такого насильства», «Про Національну стратегію у сфері прав людини»;
- постанови та розпорядження КМУ: «Про забезпечення соціального захисту дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах», «Про організацію надання соціальних послуг», «Про затвердження Порядку взаємодії суб’єктів, що здійснюють заходи у сфері запобігання та протидії домашньому насильству і насильству за ознакою статі», «Про затвердження плану невідкладних заходів із запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі, захисту прав осіб, які постраждали від такого насильства», «Питання Державної соціальної програми запобігання та протидії домашньому насильству та насильству за ознакою статі на період до 2025 року»;
- накази Міністерства освіти і науки України: «Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України», «Про затвердження Методичних рекомендації щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами»;
- лист МОН «Методичні рекомендації щодо запобігання та протидії насильству» тощо.
Фахівцями Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» розроблено та розміщено на вебсайті ДНУ «ІМЗО» корисні матеріали щодо протидії насильству:
- законодавчі та нормативно-правові акти щодо запобігання та протидії насильству http://surl.li/bjwuda ;
- перелік діагностичних методик з виявлення домашнього насильства відносно дітей для використання у своїй діяльності працівниками психологічної служби http://surl.li/ckpizb ;
- матеріали щодо протидії сексуальному насильству http://surl.li/awyglm перелік професійного інструментарію фахівців психологічної служби в системі освіти України, що постійно оновлюється http://surl.li/ixrxns ;
- міжнародні і національні документи щодо захисту прав дитини http://surl.li/eaqrmu ;
- навчальні програми щодо захисту прав дітей http://surl.li/yplsva ;
- перелік навчальних і виховних програм з питань запобігання та протидії домашньому насильству http://surl.li/tbfevc ;
- безпека в інтернеті (матеріали і ресурси) https://salo.li/BC8cE14 ;
- протидія сексуальному насильству http://surl.li/pgczqv .
Психологічний супровід формування демократичних засад та профілактикиі розв’язання конфліктів у закладі освіти / В. М. Горленко та ін.; за заг. ред. В. Г. Панка. Київ: Ніка-Центр, 2021. 168 с. URL: https://salo.li/163a750 .
Для організації належного психологічного, та соціально-педагогічного супроводу учасників освітнього процесу рекомендовано вжити заходів щодо посилення профілактичної роботи: побудови безпечного, мирного освітнього середовища, яке передбачає впровадження у систему освіти технології вирішення конфліктів шляхом співробітництва із закладами освіти у питаннях подолання правопорушень, злочинності серед неповнолітніх.
За даними ВООЗ, щороку в Україні причиною смерті в середньому близько 8 тисяч людей стає самогубство.
Важливим напрямом діяльності психологічної служби є запобігання суїцидальним проявам і нахилам серед дітей. На жаль, у зв’язку з війною ця проблема загострилась, оскільки люди перебувають у хронічному стресі, депресії, мають посттравматичний стресовий розлад, фінансову скруту, втрачають близьких, домівки, роботу тощо й інколи єдиним виходом зі складної життєвої ситуації вбачають суїцид.
Кожне самогубство чинить сильний вплив щонайменше на десять осіб, яких безпосередньо стосується історія людини, що померла внаслідок суїциду. Основні насторожувальні ознаки суїциду: цикл життєвих невдач, часті розмови про смерть чи бажання померти, фрази: «Всім буде краще без мене», «Я хочу заснути і не прокидатися», «Я хочу спокою», самопошкоджувальна поведінка, безнадія і її прояв у словах і діях, завершення справ: організація особистої документації, повернення боргів тощо, дарування своїх речей, переписування майна, міркування про сенс життя (на кшталт: «Життя не має сенсу», «Все марно» тощо), продумування та підготовка плану самогубства; вивчення/відвідування сайтів про самогубство, збір, придбання та зберігання небезпечних речей (пігулок, зброї тощо), прощання з друзями і родиною, «відхід» від друзів, родини, пропуски навчання протягом певного періоду, збільшення вживання алкоголю і наркотиків, агресивна поведінка, різкі перепади настрою, зміни харчової поведінки (людина не їсть, мало їсть, багато їсть).
За умови виявлення зазначених ознак у здобувачів освіти фахівці психологічної служби мають звернутися:
- Гаряча лінія з профілактики суїцидів – https://lifelineukraine.com/ ;
- Перша національна лінія довіри для попередження суїциду: 73 33;
Лінії допомоги при кризових ситуаціях подано у розділі «Зв’язки з громадськістю».
Оновлений банк кращих практик психолого-педагогічного супроводу та підтримки учасників освітнього процесу в умовах воєнних дій і збройних конфліктів, надання соціально-психологічної допомоги постраждалим від насильства та торгівлі людьми розміщений на вебсайті ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» за покликанням: http://surl.li/bytpj
Зміст профілактичної діяльності
Зміст профілактичної діяльності
ОСНОВНІ ЗАСАДИ ПРОФІЛАКТИКИ ПРАВОПОРУШЕНЬ СЕРЕД НЕПОВНОЛІТНІХ
ОСНОВНІ ЗАСАДИ ПРОФІЛАКТИКИ ПРАВОПОРУШЕНЬ СЕРЕД НЕПОВНОЛІТНІХ
Профілактика правопорушень серед молоді – це сукупність державних і громадських заходів, спрямованих на нейтралізацію причин та умов правопорушень і злочинності. Складовими цієї важливої справи є формування у підлітків правильних потреб та інтересів, підвищення їх правосвідомості. Досвід показує, що увага до цього питання невипадкова, адже статистика свідчить, що кількість злочинів та протиправних дій, які були вчиненні неповнолітніми постійно зростає. Це велике державне питання. В його правильній постановці і розв’язанні заінтересовані всі: державні структури, громадські організації, школа і сім'я. Воно зачіпає долю мільйонів людей, більше того – майбутнє нашої країни. Ідеї демократизації і гуманізації навчально-виховного процесу в освітніх закладах слід реалізовувати в тісній взаємодії з релігійними закладами, медичними, юридичними та соціального захисту населення. Тільки в співпраці та плідній взаємопов’язуючій роботі, включаючи і співпрацю шкільного психолога та соціального педагога, можна прийти до бажаних змін, забезпечити відповідну корекційну роботу з окремими учнями, які мають асоціальну спрямованість поведінки.
Необхідність створення комплексної інноваційної моделі профілактики підліткової злочинності зумовлена передусім потребою в новій, більш ефективній системі реагування на правопорушення та запобігання злочинності серед неповнолітніх. Нове розуміння принципів профілактики злочинності ґрунтується на рекомендаціях Європейського Союзу, документах ООН та ЮНІСЕФ.
Безперечно, правопорушення тісно пов’язані з процесами деморалізації суспільства, бездомності, безробіття, з стрімким розвитком наркоманії, токсикоманії, з розпадом сім’ї, з розповсюдженням інших соціально негативних явищ.
Принципи, на яких базується сучасна система профілактики злочинності:
1. Проактивний, відновний підхід запобігає правопорушенням, усуваючи причини та обставини, що можуть спонукати підлітків чинити протиправні дії (проактивний підхід); передбачає активну участь громади в процесі реабілітації дітей та молоді, що перебувають у конфлікті з законом або виявляють девіантну поведінку, зокрема надання підтримки та допомоги в її ресоціалізації та реінтеграції (включення в громаду); створює умови для того, щоб правопорушники взяли на себе належну відповідальність за свої вчинки: усвідомили наслідки скоєного й спрямували свої дії на їх виправлення та відновлення стосунків і миру в громаді (відновний підхід).
2. Врахування психологічних особливостей (враховуються особливості психічного та фізичного стану молодої людини в період формування її особистості, коли їй особливо потрібні підтримка і турбота з боку дорослих, і тому вона має нести справедливу та пропорційну відповідальність за свої дії).
3. Повага до суспільних цінностей (профілактика ґрунтується на засадах поваги до суспільних цінностей, орієнтована на формування в соціумі шанобливого ставлення до загальнолюдських моральних засад, поваги до особистості, а також ґендерних, етнічних, культурних та мовних відмінностей).
4. Визнання прав дитини (визнаються права та свободи дитини, які закріплені в Міжнародній конвенції про права дитини, зокрема її право бути вислуханою та брати участь у процесі прийняття рішень, які впливають на її життя).
На сучасному етапі профілактичної роботи серед дітей та учнівської молоді здійснюється об'єднання ресурсів громади з метою зменшення рівня злочинності серед неповнолітніх. В першу чергу це залучення до профілактичної роботи представників правової системи, зокрема правоохоронних органів, а також органів місцевої влади, соціальних служб і неурядових організацій, які спільно створюють Координаційну раду з профілактики злочинності. Координаційна рада має повноваження ухвалювати рішення щодо адаптації і забезпечення функціонування моделі на рівні міста, району чи області. Координаційна рада також сприяє формуванню мультидисциплінарної команди, до складу якої входять представники відповідних служб громади. Члени мультидисциплінарної команди — це фахівці різноманітних організацій та установ, які об'єдналися для надання безпосередньої допомоги в кожному конкретному випадку, в цьому полягає комплексний підхід до роботи з дітьми та молоддю, що виявляють девіантну чи делінквенту поведінку.
Три рівні профілактики
Три рівні профілактики підліткової злочинності різняться цільовими групами, методами роботи та інструментами.
Первинна профілактика спрямована на налагодження позитивної соціальної взаємодії підлітків (соціально прийнятної, законослухняної поведінки). Основними суб'єктами профілактичної діяльності на цьому рівні є система освіти та шкільні служби порозуміння (ШСП), які під час тренінгів та «кіл» проводять ціннісно-орієнтоване навчання підлітків навичкам конструктивної взаємодії. Передбачається також включення навчальних компонентів з відновного та проактивного підходів в інформаційну стратегію міліції для інформування громадськості та дітей, учнів навчальних закладів. Стратегію інформаційної кампанії розробляє Рада профілактики школи — як невід'ємна частина моделі профілактики підліткової злочинності.
Вторинна профілактика необхідна тоді, коли кримінальна міліція у справах дітей або дільничний міліції реєструють адміністративне правопорушення або інший прояв девіантної/делінквентної поведінки, що не підпадає під дію статей Кримінального кодексу України. в основному (якщо випадок не надзвичайно серйозний) профілактичну діяльність здійснює шкільна Рада профілактики, практичний психолог або соціальний педагог.Важливим напрямком в роботі шкільного психолога і соціального педагога є психокорекція (педагогічна корекція — соціальна педагогіка), а психодіагностика повинна носити лише прикладний характер. Основу психокорекційної діяльності складає робота з психокорекційними групами, в які входять підлітки, схильні до асоціальної поведінки, які вже скоїли незначні правопорушення, стоять на шкільному обліку важковиховуваних дітей або на обліку в комісіях в справах неповнолітніх. Психологом в тісній співдружності з соціальним педагогом організовувались та проводились лекції, семінари для вчителів, батьків з метою підвищення їх психологічної компетентності. Їх ознайомлювали з причинами відставання у навчанні школярів, з проблемами неблагополучних сімей і т.д. На заплановані виховні заходи запрошувались до школи такі спеціалісти, як юрист, інспектор у справах неповнолітніх, нарколог, гінеколог, андролог, сексопатолог і т.д. Після проведення таких заходів значно збільшується число консультацій з питань виховання та навчання підлітків, адже на основі психологічної діагностики, бесід, спостережень надавались конкретні рекомендації учителям і батькам про дальшу роботу з ними.
Таким чином, шкільним психологом і соціальним педагогом в загальноосвітніх закладах проводиться значна профілактична робота з неповнолітніми, схильними до правопорушень. Це, зокрема:
- Шкільний облік важковиховуваних підлітків та молодших школярів, які потребують допомоги, підтримки; організація відповідної психокорекційної роботи з ними.
- Відвідування неблагополучних, проблемних сімей.
- Спільні виступи на батьківських зборах, консиліумах, психолого-педагогічних семінарах.
- Проведення виховних годин на морально-етичні проблеми, проблеми взаєморозуміння, поваги.
- Ведення картотеки (неблагополучні сім’ї, діти-інваліди, діти з послабленим здоров’ям, діти-сироти, обдаровані діти, важковиховувані і т.д.)
- Консультативна робота з учнями, батьками, вчителями.
- Співробітництво з комісією в справах неповнолітніх.
- Співробітництво з медичними закладами.
- Співробітництво з центрами соціальних служб для молоді.
Робота з педагогічним колективом школи: (ознайомлення з новинками психолого-педагогічної літератури, бесіди, консультації з питань профілактики правопорушень серед неповнолітніх і т.д.).
Третинна профілактика застосовується щодо підлітків, які скоїли правопорушення або злочини. Тож мета профілактики цього рівня — реабілітація правопорушника таповернення його в громаду. Для цього залучають належні ресурси громади та створюють середовище підтримки, що допомагає усунути причини кримінальної поведінки.
Основним на цьому рівні є програма відновного правосуддя. Її суть полягає в тому, що всі особи, причетні до злочину, мають змогу зустрітися і спільно обговорити його причини й наслідки та визначити дії, які допоможуть усунути (виправити) завдану злочином шкоду. Завдяки такій зустрічі підліток має усвідомити вплив своєї протиправної поведінки та взяти відповідальність за її наслідки, виявивши це через виправлення заподіяної шкоди.
Очікувані результати профілактики підліткової злочинності:
Використання шкільними психологами та соціальними педагогами відновних підходів у роботі з дітьми, які перебувають у конфлікті з законом.
Зменшення кількості випадків девіантної та делінквентної поведінки серед дітей, які навчаються в закладах освіти.
Зменшення кількості повторних правопорушень серед осіб.
Профілактична робота органічно поєднує чуйність до підлітка, постійну готовність прийти йому на допомогу з глибокою принциповістю, без будь-яких відхилень від суспільної моралі. А це означає забезпечення морального здоров'я нашого суспільства, справді гуманних відносин і взаємної поваги між людьми.
Цій меті підпорядковані всі засоби економічного, культурного та виховного характеру: правове виховання, цілеспрямована діяльність по усуненню обставин, що сприяють правопорушенням, комплексна система виховання в сім'ї, школі. Цілісний підхід до справи профілактики правопорушень передбачає використання і громадської думки, і методів переконання, і закону.
Профілактична діяльність щодо безпечної поведінки в інтернеті
Профілактична діяльність щодо безпечної поведінки в інтернеті
Інтернет є важливою та невід’ємною частиною життя сучасної дитини, простором реалізації більшості фундаментальних прав дитини.
Учні та учениці мають бути ознайомлені з тим, як повідомити про неналежний або нелегальний контент, який вони бачать у соціальних мережах чи на тих сайтах, якими вони користуються. Учні та учениці мають отримати інформацію про організації, сайти, телефони гарячих ліній, де вони можуть отримати підтримку, якщо стали жертвою чиїхось дій в Інтернеті або потребують допомоги під час користування Інтернетом.
Слід надати у доступній формі необхідну інформацію та поради, які будуть корисні батькам для сприяння позитивному використанню дітьми цифрових технологій.
Матеріали та ресурси на сайті ДНУ "ІМЗО"
Ресурси про День безпечного Інтернету:
Офіційний сайт Дня безпечного Інтернету (англійською мовою): www.saferinternetday.org
Сторінка «День безпечного Інтернету в Україні» у Фейсбуці: https://www.facebook.com/UkraineSID
Сайт Центру кращого Інтернету: https://betterinternetcentre.org
Корисні матеріали:
Безпека дітей в Інтернеті. [Електронний ресурс]. Режим доступу https://mon.gov.ua/ua/osvita/pozashkilna-osvita/vihovna-robota-ta-zahist-pravditini/bezpeka-ditej-v-interneti .
2. Безпечне освітнє середовище. [Електронний ресурс]. Режим доступу https://mon.gov.ua/ua/news/bezpechne-osvitnye-seredovishe-ta-formuvannyapovedinki-ditej-v-interneti-vazhlive-zavdannya-dlya-ministerstva .
3. Як навчити дітей безпечної поведінки в інтернеті. [Електронний ресурс]. Режим доступу https://nus.org.ua/articles/7-porad-dlya-vchyteliv-pro-onlajnbezpeku-ditej/ .
4. Лист МОН України № 1/9-128 від 10.03.2021 року "Щодо необхідності проведення додаткових профілактичних заходів в середовищі дітей та підвищення обізнаності батьків".
5. День безпечного інтернету. [Електронний ресурс]. Режим доступу https://betterinternetcentre.org/?page_id=30.
6. Діти в інтернеті. Як навчити дітей безпеці. [Електронний ресурс]. Режим доступу https://rescentre.org.ua/images/Uploads/Files/internet_safety_dl/children_internet. pdf.
7. Як навчити молодь безпечній поведінці в інтернеті. [Електронний ресурс]. Режим доступу https://eo.gov.ua/yak-navchyty-molod-bezpechniy-povedintsi-vinterneti-dobirka-resursiv/ .
Добірка онлайн-курсів з профілактики деструктивної поведінки підлітків
Добірка онлайн-курсів з профілактики деструктивної поведінки підлітків
На основі матеріалів навчально-методичного посібника «Профілактика деструктивної поведінки підлітків», що отримав Гриф Міністерства освіти і науки України, команда авторів за підтримки UNICEF Ukraine розробила 5 онлайн-курсів, де предметно висвітлила проблему деструктивної поведінки підлітків, проаналізувавши сутність та особливості як самого явища в цілому, так і його окремих видів.
Освітні онлайн-курси об’єднанні за темами:
«Деструктивна поведінка підлітків: загальні питання»
«Булінг та кібербулінг: як ідентифікувати та зупинити»
«Зловживання інтернетом та інтернет-залежність»
«Суїцид як прояв деструктивної поведінки»
«Паркур, руфінг і зачепінг як ризиковані практики»
Після проходження кожного курсу, за результатами підсумкового тестування, є можливість отримати сертифікат, в якому зазначено навчальні години (кредити ЄКТС) та який підтверджує дистанційне підвищення кваліфікації.
Кому у нагоді стануть ці онлайн-курси:
педагогічним працівникам, зокрема класним керівникам;
практичним психологам;
соціальним педагогам;
студентам вищих навчальних закладів; ювенальним поліцейським; шкільним офіцерам поліції;
представникам зацікавлених державних та громадських організацій тощо.
Освітні курси доступні за лінком: https://specialists.nostress.org.ua
Курси розроблено в межах проєкту «Попередження і подолання насильства щодо дітей та підтримка реформи системи правосуддя для дітей» ГО «Всеукраїнський громадський центр «Волонтер» за підтримки Представництва Дитячого фонду ООН в Україні (ЮНІСЕФ) в Україні.
Google Sites
Report abuse