Метод ненасильственного общения (ННО) реально улучшает жизнь тысяч людей. Он применим и в семье, и в классной комнате, и за столом переговоров, и на линии фронта. Никогда не поздно отказаться от насилия во благо всех заинтересованных сторон. Основатель метода ННО Маршалл Розенберг подробно объясняет его суть и на многочисленных примерах из своей практики миротворца показывает, как им пользоваться.

ННО поможет вам: • улучшить отношения с людьми, • никогда не поддаваться гневу, • говорить и слушать с пониманием и сопереживанием, • избегать шаблонов мышления, ведущих к стрессу, депрессии, ощущению вины и стыда, • всегда, везде и со всеми находить общий язык.

Слова автора : "Уроки - побочный продукт. Радость - вот что получают от нас люди".
Я с ними полностью согласна. В этой книге найдут вдохновение те, кто сам обязан вдохновлять каждый день самую сложную аудиторию - детей.

Дейв Берджес создал уникальную методику работы с учениками. Он утверждает, что любой педагог способен сделать так, чтобы учащиеся не просто полюбили его предмет, но ждали его с нетерпением как праздника. Он раскрывает конкретные приемы, которые не оставят равнодушными ни одного ученика.

Эта книга была первой в моей учительской библиотеке. Появилась она в тот период, когда я только начинала свой путь в профессии.

У меня были и трудные ученики, и не очень простые родители .А тот опыт,который был,мне казался неправильным,я чувствовала,что нужно по другому и пыталась найти этому подтверждение в каких-то источниках.

Я благодарна судьбе за то,что она вовремя подкинула эту книгу.

Книга поможет разобраться в сложной ситуации с учеником или родителем; научит работать с детьми с особенностями развития, вообще с самыми разными детьми; подскажет, как сделать ваши уроки незабываемыми.

Это вторая книга в моей коллекции.

"Посвящается моим ученикам из младших, средних и старших классов, которые научили меня тому, что никто не хочет терпеть неудачи и попадать в неприятности и что дети хотят быть ответственными, просто слишком многие взрослые пытаются помочь им непродуктивными способами."

Dr. Marvin Marshall

Этим всё сказано..

Читать всем.

Дима Зицер ( именно так и не иначе его нужно называть, и кто знаком с этим уникальным человеком,знает почему,а кому интересно- погуглите) -это педагог,с которым удалось пообщаться в живую,основатель школы "Апельсин",человек,который делает школу другой ,школу в которую хотят идти дети и учителя.

"По-прежнему каждое утро дети и учителя отправляются в свое безумное путешествие в страну знаний, силясь ответить себе на вопрос «что я здесь делаю», или, что намного печальнее, не задаваясь этим вопросом вовсе. Одно бесспорно: разрыв между системой и субъектом все растет и растет. Все менее понятно современному школьнику, зачем каждый день тратить такое невозможное количество часов на посещение школы — вместо того, чтобы получать новые знания и впечатления в музее, на выставке, с интересными людьми, в интернете, в компании друзей, наконец… "

Образовательная система в наши дни стала направлена лишь на поглощение ребенком многочисленных и разрозненных фактов с целью успешного прохождения тестов.

Авторы этой книги справедливо указывают на то, что при таком подходе у детей не развиваются навыки, без которых не обойтись в будущем. Факты способны запомнить и роботы, но только люди умеют думать, общаться и творить.

Если мы хотим вырастить не тех, кто может только зубрить материал, а людей рассуждающих, умеющих конструктивно взаимодействовать с окружающими и мыслить нешаблонно, мы должны пересмотреть наши методы обучения и дать детям возможность овладеть ключевыми навыками XXI века.

Как любить ребенка? Как любить ребенка так, чтобы не испортить его, не искалечить его душу, чтобы дать ему возможность быть свободным, дать право выбора, а еще стать для него тем человеком, которому он будет доверять и которого он тоже буде любить?

Эти вопросы близки каждому ,кто осознано подходит к родительству и к учительству. Данная книга даст ответы на многие из них.

Януш Корчак- человек,отдавший свою жизнь за детей. Он имеет "высшее право" рассказывать нам о том,как их любить.

Вечные вопросы "что делать?" и "кто виноват?" А у нас учителей,ещё очень насущный вопрос "как сделать так,чтобы дети учились?"

Оказывается,нужно правильно с ними говорить... Так просто и так сложно.

Но попробовать стоит!

Эта книга и правда методический бестселлер.

В ней содержатся апробированные и четко сформулированные приемы управления классом, поддержания дисциплины и внимания; технология организации традиционных и нетрадиционных форм работы на уроке, взаимопомощи учеников; приемы обеспечения эффективной проверки знаний и т. п., а также дидактические приемы: как заинтересовать учеников лекцией, нескучно повторить основной материал темы, поддержать интерес к учебной проблеме,научить грамотно строить свою речь при ответе и др.

Это тот велосипед,который часто мы пытаемся заново изобрести.

А можно просто иметь у себя на полке эту книгу.

Очень жаль,что эта книга не встретилась мне в эпоху моего родительства,когда моя дочь подвергалась моим экспериментам в воспитании. Всё делала неосознанно, многое было обусловлено тем,как меня воспитывали в детстве. А воспитывали жёстко. Не было другой модели,не было столько информации как сейчас.

Дала эту книгу прочитать своей дочери,извинилась перед ней за многие свои ошибки.

Как учителю,эту книга дала мне возможность понять причины поведения и мотивы поступков моих учеников. Многим делюсь с родителями своих подопечных.

«Как зависимость и беспомощность превращаются в зрелость, как наши любовь и забота год за годом формируют в ребенке тайную опору, на которой, как на стержне, держится его личность?» Прочитав эту книгу, вы не только сможете увидеть, что на самом деле стоит за детскими «капризами», «избалованностью», «агрессией», «вредным характером», но и понять, чем помочь своему ребенку, чтобы он рос и развивался не тратя силы на борьбу за вашу любовь.