Соціально – психологічна служба в своїй діяльності керується Конституцією України, Декларацією прав людини, Конвенцією про права дитини, Законом України «Про освіту», чинним законодавством України та іншими законами. 

Працівники соціально-психологічної служби школи:

• керуються етичним кодексом практичного психолога;

• дотримуються педагогічної етики, поважають гідність учнів, педагогічних працівників, батьків, захищають їх від будь-яких форм фізичного або психічного насильства;

• будують свою діяльність на основі доброзичливості, довіри у тісному співробітництві з усіма учасниками педагогічного процесу;

• пропагують здоровий спосіб життя, підвищують рівень психологічних знань педагогічних працівників і батьків або осіб, які їх замінюють;

• зберігають професійну таємницю, не поширюють відомості, отримані в процесі діагностики або корекційної роботи, якщо це може завдати шкоди учню, педагогічному працівнику, батькам чи їх оточенню;

• постійно підвищують свій професійний рівень;

• знати програмно-методичні матеріали та документи про обсяг, рівень освіти та розвиток дітей, вимоги до нормативного забезпечення навчально-виховного процесу, основні напрямки та перспективи розвитку освіти;

• постійно вдосконалюючи форми та методи роботи, підвищувати особистий рівень знань шляхом самоосвіти та брати участь у роботі психологічних конференцій і семінарів.

 Задачі соціально – психологічної служби полягають у:

•  Визначення напрямів та необхідних умов індивідуального розвитку суб’єктів навчально-виховного процесу і всього закладу в цілому;

• Сприянні повноцінному особистісному й інтелектуальному розвитку дітей, їх успішній соціалізації на кожному віковому етапі;

• Створенні умов для формування в них мотивації до самовиховання і саморозвитку;

• Забезпеченні індивідуального підходу до кожної дитини на основі її психолого-педагогічного вивчення.

• Забезпечення адекватного рівня психологічної компетентності всіх учасників освітнього процесу;

• Проведенні лекцій та виховних годин для учнів, тренінгових, ігрових занять, виступів на батьківських зборах, організація роботи постійного, діючого консультативного пункту для батьків;

• З метою покращення роботи з девіантними підлітками працювати з вчителями з вивчення цієї проблеми, організувати індивідуальну роботу з учнями «групи ризику»;

• Проведення профорієнтаційної роботи серед учнів і батьків 9 – 11 класів;

• Проведення роботи з обдарованими учнями та їх батьками;

• Засобами самоосвіти підвищувати свій професійний рівень, приймати активну участь у роботи міського методичного об’єднання, семінарах практикумах для вчителів;

Ці завдання знаходять своє відображення у планах роботи практичного психолога.