แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง  การพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1 โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย เพื่อแก้ปัญหาด้านการอ่านการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย   ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2567

   ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                        นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่1โรงเรียนเมืองเลยร้อยละ 80  ที่เรียนในรายวิชาภาษาไทยมีผลการพัฒนาทักษะการอ่านตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้และตัวชี้วัดที่ควรรู้ได้ถูกต้อง และมีผลการประเมินสูงกว่าเดิม  

2. เชิงคุณภาพ

     นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเมืองเลย สามารถอ่านออกแก้ปัญหาได้ มีกระบวนการคิด ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551