ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนเขวาไร่ศึกษา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
ตารางสอน ภาคเรียนที่ 2/2567
สาระเพิ่มเติม
- รายวิชาฟิสิกส์4 จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์
สาระพื้นฐาน
- รายวิชาวิทย์กายภาพ (ฟิสิกส์) จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ชุมนุมวิชาการ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- PLC จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- แนะแนว จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
คำสั่ง แต่งตั้งครูปฏิบัติการสอน ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567
ตารางสอน ภาคเรียนที่ 1/2567
สาระเพิ่มเติม
- รายวิชาฟิสิกส์3 จำนวน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์
สาระพื้นฐาน
- รายวิชาโลก ดาราศาสตร์ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ชุมนุมวิชาการ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- แนะแนว จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- PLC จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
คำสั่ง แต่งตั้งครูปฏิบัติการสอน ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 20 ชั่วโมง/สัปดาห์
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 10 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ครูที่ปรึกษานักเรียน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗
- คณะกรรมการดำเนินงานตามโครงการประชุมผู้ปกครองนักเรียนและครูในชั้นเรียน (classroom meeting) ครั้งที่ ๒/๒๕๖๗
- คณะกรรมการดำเนินการสอบกลางภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗
- ครูที่ปรึกษานักเรียน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗
- คณะกรรมการดำเนินงานตามโครงการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ครั้งที่ ๒/๒๕๖๗
- คณะกรรมการดำเนินงานตามโครงการประชุมผู้ปกครองนักเรียนและครูในชั้นเรียน (classroom meeting) ครั้งที่ ๒/๒๕๖๗
- คณะกรรมการดำเนินโครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรม นักเรียนโรงเรียนเขวาไร่ศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗
- คณะกรรมการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการระบบจัดทำแผนพัฒนาสถานศึกษาอิงระบบประกันคุณภาพตามหลักสูตรสมรรถนะและการขับเคลื่อนระบบคลังสื่อดิจิทัลระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- คณะกรรมการดำเนินการสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗
- คณะกรรมการดำเนินการสอบกลางภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗
คำสั่งปฏิบัติหน้าที่ งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 14 ชั่วโมง/สัปดาห์
คำสั่งที่ ๘๘/๒๕๖๗ เรื่อง แต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติหน้าที่ตามโครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗
๑. กลุ่มบริหารวิชาการ
- งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน งานกิจกรรมในเครื่องแบบ ผู้กำกับลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้น ม.๕
๒. กลุ่มบริหารงบประมาณ
- เจ้าหน้าที่และเลขานุการ งานนโยบายและแผนงาน
- เจ้าหน้าที่และเลขานุการ งานสารสนเทศเพื่อการบริหาร
- เจ้าหน้าที่ งานประกันคุณภาพการศึกษา
๓. กลุ่มบริหารงานทั่วไป
- เจ้าหน้าที่ งานประชาสัมพันธ์ งานพัฒนาระบบเครือข่ายข้อมูลข่าวสาร
- เจ้าหน้าที่ งานดูแลอาคารเรียน ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์
๔. กลุ่มงานกิจการนักเรียน
- งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (ครูที่ปรึกษา)
- งานห้องเรียนสีขาว (ครูปรึกษา)
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์
- คณะกรรมการดำเนินงานอบรมเยาวชนเขวาไร่ศึกษาเครือข่าย TO BE NUMBER ONE ต้านภัยยาเสพติด
- คณะกรรมการวันงดสูบบุหรี่โลก ๒๕๖๗
- คณะกรรมการจัดกิจกรรทเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินี เนื่องในวโรกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา ๓ มิถุนายน ๒๕๖๗ และการจัดกิจกรรมวันวิสาขบูชา
- คณะกรรมการจัดกิจกรรมวันสุนทรภู่และวันภาษาไทยแห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๗
- คณะกรรมการจัดกิจกรรทเฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดี ศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว วันที่ ๒๘ กรกฎาคม ๒๕๖๗ และการจัดกิจกรรมวันอาสาฬหบูชา
- คณะกรรมการดำเนินการจัดงานวันคล้ายวันสถาปนาลูกเสือแห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๗
2. งานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
1. ด้านการจัดการเรียนรู้
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ธรรมชาติของวิชาฟิสิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยส่วนมากจะเกี่ยวกับทักษะการคิดคำนวณ ซึ่งผู้เรียนจะต้องมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ที่ผ่านมาครูผู้สอนได้นำแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะที่พัฒนาขึ้นไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ยังขาดทักษะการคิดขั้นสูง เช่น ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดสังเคราะห์ ทักษะการคิดเชิงเหตุผล ทักษะการคิดสร้างสรรค์ นอกจากนี้ยงพบว่าผู้เรียนยังขาดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เช่น ทักษะการสังเกต ทักษะการใช้จำนวน และทักษะการลงความเห็นซึ่งส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนลดลง จากข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่เรียน ซึ่งแนวทางวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบปกติยังไม่กระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียนเท่าที่ควร ดังนั้นเพื่อเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าว ครูผู้สอนจึงมีแนวคิดที่จะแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) ร่วมกับกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาของโพลยาให้มีความสนใจมากยิ่งขึ้น
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
วิธีดำเนินการ
1. P (PLAN)
ขั้นตอนการดำเนินการ
1. ศึกษาขั้นตอนวิธีการสอนด้วยการบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) ร่วมกับกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาของโพลยาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
2. วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ (K P A)
3. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับกิจกรรมที่พัฒนาขึ้น
4. วางแผนพัฒนากิจกรรมและกำหนดระยะเวลาตามแผนงาน
ระยะเวลาดำเนินการ 1 เม.ย. 2568 - 30 เม.ย. 2568
2. D (DO)
ขั้นตอนการดำเนินการ
5. ทดลองจัดกิจกรรมที่พัฒนาขึ้นกับนักเรียนที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่าง (ระยะที่ 1)
6. วิเคราะห์ผลการจัดกิจกรรมเสริมทักษะ
7. นำแผนการจัดกิจกรรมไปใช้กับนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง (ระยะที่ 2)
ระยะเวลาดำเนินการ 1 พ.ค. 2568 - 30 มิ.ย. 2568
3. C (CHEK)
ขั้นตอนการดำเนินการ
8. ออกแบบเครื่องมือวัดและประเมินผลหลังทดลองใช้แผนการจัดกิจกรรม
9. สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
10. เก็บรวบรวมข้อมูลกับนักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่ใช้แผนการจัดกิจกรรม (ระยะที่ 3)
ระยะเวลาดำเนินการ 1 ก.ค. 2568 - 31 ส.ค. 2568
4. A (ACT)
ขั้นตอนการดำเนินการ
11. การปรับปรุง ทบทวน พัฒนา แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในกลุ่ม PLC
12. เผยแพร่กิจกรรมและรายงานผลการจัดกิจกรรม ประจำปีงบประมาณ 2567 (1 ต.ค. 2567 - 30 ก.ย. 2568)
ระยะเวลาดำเนินการ 1 ก.ย. 2568 - 30 ก.ย. 2568
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
- นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 164 คน ที่เรียนรายวิชาฟิสิกส์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 75
- นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 164 คน ที่เรียนรายวิชาฟิสิกส์มีทักษะการคำนวณ สูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 75
- นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 164 คน ที่เรียนรายวิชาฟิสิกส์มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 75
ได้รูปแบบวิธีการสอนด้วยการบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) ร่วมกับกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาของโพลยาประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง ความถี่ธรรมชาติและการสั่นพ้องของวัตถุ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
4.1 ด้านผู้เรียน
- นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 164 คน ที่เรียนรายวิชาฟิสิกส์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 75
- นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 164 คน ที่เรียนรายวิชาฟิสิกส์มีทักษะการคำนวณ สูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 75
- นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 164 คน ที่เรียนรายวิชาฟิสิกส์มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 75
4.2 ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
- ลักษณะ ความเหมาะสม ประสิทธิภาพของกิจกรรม ขั้นตอนของกระบวนการเรียนการสอน วิธีการสอน เทคนิคการสอนต่าง ๆ มีประสิทธิภาพมากขึ้น
- ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผานสื่อออนไลน์ ทําให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา
4.3 ด้านครูผู้สอน
- ครูได้รูปแบบกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น (7Es) ร่วมกับกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาของโพลยา
4.4 ด้านสื่อการสอน
- สื่อการเรียนการสอน กิจกรรมและแหล่งเรียนรู้มีความถูกต้อง เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ