Em 2018 foi criado o projeto “LINGUAFRO – ensino de idiomas afirmativo”, idealizado no âmbito do NEAB/UFU e do YALODÊ - GEPLAFRO). O projeto surgiu em função do cenário com o qual nos deparamos ao participar do processo seletivo para atendimento ao Programa Abdias do Nascimento. O "Programa de Desenvolvimento Acadêmico Abdias Nascimento" tinha como objetivo propiciar a formação e capacitação de estudantes autodeclarados pretos, pardos, indígenas e estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, com elevada qualificação em universidades, instituições de educação profissional e tecnológica e centros de pesquisa no Brasil e no exterior. Diante da necessidade de aferir o nível de competência em Línguas Estrangeiras, no caso do processo seletivo do ano de 2017, em Língua Inglesa, verificamos que os estudantes pretos e pardos não gozaram, ao longo de sua escolarização, de acesso sólido ao ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras e, por isso, não alcançaram, em sua maioria, maior nível de competência linguística do que aquele alcançado por estudantes que tivessem cursado o referente ao nível A1 (conhecimentos básicos).
Diante disso, o LINGUAFRO – IDIOMAS AFIRMATIVOS foi criado afim de propiciar aos estudantes pretos e pardos e em situação de vulnerabilidade (atendidos por políticas de permanência estudantil) acesso ao aprendizado de Língua Inglesa e Língua Espanhola, afim de potencializar a participação desses estudantes em atividades de pesquisa, programas de mobilidade internacional e Programas de Pós-graduação.
Nesse sentido, O LINGUAFRO pretende contribuir com a formação de futuros quadros de pesquisadores e docentes pretos e pardos, em diferentes áreas do conhecimento, além de ter se tornado naturalmente um espaço de acolhimento e organização para os estudantes pretos e pardos. Ao promover o Linguafro, verificamos que havia uma lacuna na formação dos professores voluntários do projeto, os estudantes não conheciam a discussão sobre os processos de racialização e desestrangeirização do ensino de línguas e não acessavam em seus cursos de formação o trabalho de pesquisadores e pesquisadoras negros e negras da área de formação de professores de língua estrangeira. O LINGUAFRO acaba por constituir-se com um espaço alternativo para a formação de professores, pois promove o acesso a discussão para a Educação para as Relações Étnico Raciais, a descolonização do currículo para o ensino de Línguas, a promoção de difusão de representações afirmativas para a população e a comunidade negra no mundo diaspórico por intermédio doas línguas.
EQUIPE 2022/1 LINGUAFRO
No mês de Abril iniciam nossos encontros de estudos do Linguafro. Dia 01/04, às 16h00, iremos trabalhar o texto "RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS, EDUCAÇÃO E DESCOLONIZAÇÃO DOS CURRÍCULOS" (2012) da professora e pesquisadora Nilma Lino Gomes (UFMG).
A exposição do texto e condução da discussão serão tecidas pela nossa coordenadora Cintia Vianna.
Os textos, bem como o link das nossas reuniões se encontram disponíveis no link:
https://linktr.ee/linguafro
Participem e vem com Linguafro! ✊🏽✊🏾✊🏿
O LINGUAFRO 2022 pretende contribuir com a formação de futuros quadros de pesquisadores e docentes pretos e pardos em diferentes áreas do conhecimento, além de ter se tornado naturalmente um espaço de acolhimento e organização para os estudantes pretos e pardos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Dar acesso ao ensino de Língua Inglesa e Língua Espanhola estudantes pretos e pardos e em situação de vulnerabilidade;
Fomentar, por meio do ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras, a possibilidade de cidadania ativa no espaço acadêmico;
Oferecer o nível A1 aos estudantes inscritos.
PERFIL DO PÚBLICO ALVO
TURMA A: Estudantes pretos e pardos de Ensino Médio.
TURMA B: Estudantes pretos e pardos de graduação e pós-graduação.
INSCRIÇÕES PELO LINK: https://www.even3.com.br/linguafro_cursos/
LINGUAFRO 2021
Módulo i
O módulo I intitulado “Questões raciais no ensino de línguas”, tem como objetivo tecer considerações iniciais a respeito da questão racial em educação e suas implicações na sala de aula de língua estrangeira. O módulo também apresentará uma reflexão sobre a necessidade de racialização da branquitude nas discussões sobre raça.
Módulo II
Neste módulo II intitulado "Educação para as Relações étnico-raciais/ A mulher negra no Brasil", iremos estudar as mudanças epistemológicas e políticas no trato da questão étnico-racial na escola e na teoria educacional necessária para implementação do ensino de História da África e das culturas afro-brasileiras nos currículos de todos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares.
módulo III
MASTERCLASS LINGUAFRO
EQUIPE DE GESTÃO DO PROJETO 1/2021
LUCAS FABIANO
Coordenação Geral
Cintia Vianna
Coordenação Pedagógica
NICEA AMAURO
Coordenação Executiva